提高小学语文教学质量 优化小学语文作业

王安建

（湖南省郴州市永兴县三塘中心学，湖南 郴州 423300）

小学语文教学是学生积累语文基础知识增加语文理解能力的关键阶段，我们在日程教学过程中为了增强学生的语文能力提升学生语文成绩对于小学语文作业要做出一定的改进，这种改进不仅体现在作业的总量上，也体现在其内容结构当中，小学语文作业要想达到提升学生语文能力、巩固课堂知识、提升学生语文成绩的作用，就必须让学生在完成作业的过程中充分感受到语文学习的乐趣。在课堂教学上也应该根据新课改要求对课堂授课形式作出改进，以达到提升语文教学质量的目的。

一、课堂提升语文教学质量的措施

（一）建立以学生为主体的综合讨论学习模式

长久以来我们在小学语文课堂授课的过程中存在着教师掌握课堂节奏一味的向学生灌输知识的形式，这样不仅不利于学生对于知识的理解掌握，也限制了学生自我思考能力的发展，让学生对于语文的学习产生一种疲劳感，想要解决这一问题就要从课堂形式上做出改变，语文课堂不应该是填鸭式的，每个学生都应该有自己对于课堂知识的自我理解，这就需要建立以学生为课堂主体的综合讨论学习模式，在语文课堂上，我们应该让学生根据教师的引导来对所学文章的中心思想以及教育意义进行讨论，让学生通过自我思考来获取课堂上的语文知识，自我思考的途径应该是小组形式的讨论，以这一过程来让每一名学生发表自己的见解，这样的学习方式能够让学生更好地掌握课堂所学知识，能够让语文知识的实际应用变得更为灵活，这对于语文教学质量的提升具有决定性作用。

（二）营造良好的语文学习环境

学习环境对于学习质量的影响是非常大的，只有营造良好的语文学习环境才能形成好的语文学习氛围，从而提升语文教学质量，想要营造良好的语文学习环境，首先要从班级的课余生活建设上下手，小学教育阶段的教学模式决定了学生具有较多的课余时间，学生在课余时间中受到了怎样的环境氛围影响对于其学习上的影响是很大的，我们应该在班级建设上下手，充分营造良好的语文学习氛围，例如，在板报设计中，突出语文元素，可以在板报中加入一些小学生易于理解的文学经典名著，并用高度概括的形式表述其中心内容，让学生了解其文学意义和教育意义，这样不仅为同学今后的语文学习奠定一定的基础，而且让同学们对于概括文章中心思想有了一定的了解；我们还可以定期举办读书课，允许同学带一些文学名著来学校，在语文课上进行读书报告和名著的互换互读，增强同学们的文学素养建设，达到营造良好语文学习环境的目的。

二、优化小学语文作业的具体措施

语文作业作为巩固课堂知识加深学生记忆印象的重要手段一直以来受到教师和学生的重视，但是传统的语文作业并不能在学生学习兴趣以及语文实际应用能力上给予较大帮助，因而想要提升语文教学质量，优化语文作业的结构和任务量是必要的。

（一）提升语文作业的趣味性

语文作业在诸多的小学同学眼中更多的是一项必须完成的任务，很多同学视作业为负担，这是因为传统的语文作业无非是读写背诵等枯燥无味的形式，难以激发学生的学习热情和学习兴趣，这对于巩固课堂知识和加深实施理解都是不利的，我们在作业的设置上要重视理论和实践相结合，不仅应该让学生通过书写记忆知识更应该通过实际应用来加深记忆，我们不能一味的要求学生通过大量重复的书写和阅读来进行知识记忆，这样机械的方式容易让学生产生疲劳感，我们要通过语文作业来舒缓学生一天的紧张学习情绪。例如。我们可以针对课堂所学文章让同学们回到家中进行文章后续的想象和续写，按照自己对于文章的理解来展望主人公的后续发展，这样不仅能够让学生回忆课堂所学，加深记忆理解，而且能够充分调动学生的思考能力，让学生能够将课堂所学进一步的实际运用于完成作业的过程中，教师也可以根据学生的作业情况掌握学生课堂学习过程中对于课文的掌握情况，了解每一位同学的个性和文字组织能力，一举多得。

（二）合理布置作业数量

现如今学生的学习压力都比较大，这种情况有向低年级学生蔓延的趋势，越来越多的小学生也感觉到了学习的压力和作业的压力，这是不正常的，也是不合理的，小学同学正值学习兴趣的培养阶段，过多的作业量不仅不能达到良好的效果，反而会破坏学生的学习兴趣和学习积极性，在语文作业的布置上，教师应当注意到多设置一些思考性的创造性的作业项目，对于书写作业要控制好量，我们必须承认，书写对于记忆是有较大帮助的，但同时也要理解更多的书写不代表更好地记忆，对于语文学科来讲，理解往往是更好地记忆方式，适量的书写能够起到锦上添花的作用，在作业量上我们要讲求精不能讲求数量，一位优秀的小学语文教师能够了解学生的学习需求，合理布置作业，引导学生在完成作业的过程中巩固知识加深理解，这是让学生快乐学习健康成长的关键前提，也是提升小学语文教学质量的基础。

结束语：

小学语文教学是培养学生基础语文知识，增加文字储备量以及提升学生阅读理解能力的关键阶段，作为基础教育，它影响着学生今后的语文学习和语文能力的发展，教师必须认识到，提升课堂教学水平，完善学生作业布置是提升小学语文教学质量的重中之重。