沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用

庞晓丽

(河北省张家口市康保县城关小学，河北 张家口 076650)

当前，国家对素质教育的重视程度不断提升，在这一背景下，班主任管理工作也应当进行创新和发展，这样才能促进其管理水平的提升，并且在有效的管理下保证小学生综合素质获得有效提升。在传统应试教育理念的影响下，部分小学班主任的管理思路比较僵化，管理模式也比较固定，虽然对学生进行了比较严格的管理，但是并未收到良好的管理效果，学生的学习成绩和综合素质均为获得有效提升。这就要求班主任必须掌握良好的沟通艺术，在与小学生进行有效沟通的前提下，其管理水平也必将获得有效提升。

一、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用意义

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用有着非常重要的意义，具体主要表现在以下几个方面。首选，沟通艺术的正确应用有助于教师为学生创造良好的学习环境。良好的学习环境不仅有助于小学生学习效果的提升，而且还有助于小学生身心健康发展。班主任可以运用沟通艺术来了解学生对班级学习环境的期望，并且鼓励学生与自己一同进行良好学习环境的建设。另外，班主任在班级管理的过程中，可以利用沟通艺术来及时了解学生的情绪状况、学生之间的矛盾等问题，从而及时帮助学生调整情绪、解决矛盾，为学生创建和谐稳定的学习环境。

其次，沟通艺术的应用有助于班主任对学生的特长、兴趣等都有一个争取的了解，从而在教学管理的过程中注意帮助学生发挥特长、激发潜力，促进其全面综合发展。班主任利用沟通艺术可以激发学生的积极主动性，使其能够积极主动的参加学习以及其他的班级活动，并在此过程中来不断提升自己。

再次，班主任在进行学生管理的过程中，可以利用沟通艺术来增进自己与学生之间的良好关系，进而培养学生的班级意识、团队意识，增强其集体荣誉感，这样能够有效培养学生的团队协作能力，对于其个人日后的发展有着非常重要的作用。

二、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用策略

（一）把握学生的思维和心理

班主任管理工作开展的过程中，应当首选对学生的具体情况有一个准确的了解，这样才能高效的开展后续工作，包括了解其家庭背景、学习习惯、生活习惯等。班主任可以利用沟通艺术来了解相关信息，并且在沟通的过程中对小学生的思维和心理有一个比较准确的把握，这样有助于班主任根据学生特点采用更具针对性的方法来开展管理工作，从而有效提升管理效率。当然，上述信息的了解，除了与学生进行沟通外，也应当与学生家长进行适当沟通，这样才能保证了解的信息更加全面准确。

（二）创建良好的沟通环境

良好的沟通有助于班主任管理工作的顺利开展，而只有创建出良好的沟通环境，这样才能保证沟通的效率和质量。沟通之前，班主任应当做好相应的沟通计划，比如提前了解学生的想法，或者提前制定好班会目标等。另外，班主任应当注意营造出轻松和谐的沟通氛围，比如将沟通地点选在操场、草坪等室外之处，在这些地方学生更加容易放松心情，沟通氛围也会显得比较轻松和谐。班主任在与学生沟通的过程中，应当以平等的姿态面对学生，将自己当成学生的朋友，这样学生才愿意开口交流。

（三）倾听学生的想法

班主任在与学生沟通的过程中应当注意倾听学生的想法，认真了解学生自身的一些想法和意见，这样有助于班主任从学生的角度发现自己在班级管理工作中的一些优缺点，从而采用有效的措施来改进缺点，提升班级管理效果。班主任在管理工作开展的过程中，应当有意识的与学生建立良好的师生关系，使得学生乐意与自己进行沟通交流。班主任在与学生沟通的过程中，应当注意自己的态度，尊重学生的想法，并且积极鼓励学生表达自身的意见，沟通时应当注意总结学生的语言，并且引导其正确表达出自己的意见。对于学生提出的一些想法和意见，应当适当考虑其可行性，并且给与学生一定的表扬和鼓励。

（四）促进家校联合

班主任管理工作开展的过程中，除了与学生进行沟通外，还应当注意与家长进行有效的沟通，这样可以有效促进家校联合，二者共同保证学生的健康成长。班主任应当注意向家长传达自己的教育理念和班级管理理念，并且及时向家长反馈学生的一些具体情况，并且在此基础上为家长的家庭教育提出一定的意见和建议。同时，班主任还应当通过与家长沟通的方式，了解学生的性格、爱好等情况，从而采用更加有效的方式对其进行管理。

结束语

综上所述，沟通艺术对于小学班主任来说是非常重要的，良好的沟通艺术能够有效提升其管理水平。班主任可以通过以下方式将沟通艺术应用到管理工作当中，即把握学生的思维和心理、创建良好的沟通环境、倾听学生的想法、促进家校联合，相信通过这些方式能够帮助班主任有效开展班级管理工作。