浅析小学数学教学如何激发出学生的学习兴趣

张琼

（西充县鸣龙小学，四川 南充 637200）

数学对于小学生而言具有一定的难度，学科本身的抽象性和大量的计算与细节让学生难以学好这门科学。甚至很多学生会因为学不好数学而对这门学科产生厌恶感，久而久之，数学就学得更加一塌糊涂。但是数学学科对于学生的学习而言非常的重要，所以我以为想要提高小学生的数学学习能力，就应该先激发出他们对数学学习的兴趣和热情。

一、培养学生数学学习兴趣的重要意义

数学作为小学课程的基础和保证，它具有非常重要的教学意义。尤其在小学时期，学生所学习的数学知识都是为了日后更深入的学习奠定基础，所以教师是否能够充分激发出他们的学习热情和兴趣就变得非常重要了。小学阶段的学生还不能够意识到数学学习的重要性，他们往往只会通过自己的兴趣爱好来判断自己是否愿意认真学习。若是他们缺乏对数学知识的学习兴趣，枯燥的数学知识就会让他们产生厌学心理，造成恶性循环。因此，数学教师应该从小学时期就通过多元化的教学方式培养起学生对数学学习的兴趣。

二、激发学生数学学习兴趣的方法浅析

第一，数学教师要让小学生学会举一反三，从小培养他们的创造思维。在新课程改革的背景下，小学数学的教学要体现出学生的主体性。所以，在课堂上教师可以让学生亲自进行数学实验和探究，让他们直接参与到数学学习的过程中去，以此来培养他们的创造性思维，保持头脑的灵活。数学学习中最重要的就是要学会举一反三，众多的数学题目，学生是永远都做不完的，所以要掌握其中的技巧和方法，学会举一反三，进而拓展学生的数学思维，掌握数学学习技巧。例如，教师在课堂上进行了例题的讲解后可以给学生出几道相似的题目，让他们自己解决问题，再上台进行讲解。在这个过程中，教师就能发现学生在学习中存在的问题，进而调整自己的教学方针，进行有针对性的教学和训练。与此同时，学生也能发现自己的问题，尽快改正，并且记忆更加深刻。类似于这样的教学方式都能调动起小学生在数学学习中的积极性，帮助学生训练他们的创造性思维，对数学学习始终保持热情。

第二，数学教师要多鼓励和激励学生进行学习探究，让他们保持热情和兴趣。小学阶段的学生非常单纯，教师若是表扬他，他就会非常开心，若是总是批评他，他就会丧失兴趣和信心。因此，在小学数学的教学中，教师要随时注意对学生进行鼓励和表扬，增强他们学习数学的自信心和热情。这就要求数学教师在进行日常教学时要细心观察学生的一举一动，及时给予他们鼓励和帮助。例如在教学时，教师可以引导学生去进行数学问题的探究、解决，得到最终的答案。在这个探索的过程中，学生既能自己参与到学习中去，得到结果时还能产生一种成就感，这样的成就感增强了他们对数学学习的自信心，让他们更加愿意进行数学学习，体会到数学学习的快乐。数学学习本来就是一个不断尝试的过程，所以教师还需要让学生明白失败是不可避免的，多鼓励他们屡败屡战，学生获得了教师的肯定，就会坚持不懈地继续学习探究下去。总之，在小学阶段的数学学习中，教师切勿打击他们的数学学习自信心，而是应该多鼓励表扬他们，让他们感受到温暖和进步，进而更加努力的学习数学，促进自己的综合发展和提升自己的个人能力。只有让学生感受到了成功的喜悦，他们才能更加快乐的学习。

第三，数学教师要在教学中多引导学生，让他们找到数学学习的规律和技巧。数学学习是一个发现规律的过程，它本身就具有非常强的规律性和逻辑性。但小学生的年龄较小，他们对抽象的东西难以理解和掌握，无法将形式多变的数学知识相联系起来，灵活广泛的应用。所以，在进行抽象复杂的数学知识教学时，教师可以将它们形象化、生活化，使学生能够更加简单具体的去理解这些知识点。数学知识的积累和学习是一个长期的过程，小学生要多练习和应用才能发现其中的规律和技巧，进而找到最适合自己的学习方法。我以为，教师在进行教学时可以多引导学生去进行生活中数学知识的发现，通过这样生活化的教学能够帮助小学生去理解和记忆复杂抽象的数学知识。并且，在日后学生在生活中遇到类似问题时，他们都能想起所学习的数学知识，这又是另外一种记忆的加深和知识的巩固。所谓“师父领进门，修行在个人”，引导在前，修行在后，可见教师对学生的引导和帮助有多么重要，只有教师给学生进行了良好的教学，学生才能更加自如的学习和巩固。

第四，小学数学教师要有针对性的进行教学，在教学时保持多元化和创新的教学方法。有针对性的教学往往能够激发出小学生对数学学习的兴趣，让他们在学习时保持高度的注意力集中和浓厚的学习兴趣。尤其是数学这门学科，它本身就难度较大，知识点复杂而抽象，是现代科学技术的工具和基础。所以，小学数学教师在日常进行教学时要多注意自己的教学方式，充分借助现代科学技术来多元化自己的教学。例如，教师在教学时可以借助多媒体技术来给小学生展示数学知识的产生过程、模拟出各种几何图形的变换过程。通过视频、音频、图片等形式来吸引学生的注意力，让他们对数学知识产生好奇心，随时将注意力放在教师身上。如此一来，小学生很容易对数学学习产生热情和兴趣，对未知的数学世界充满好奇，愿意去进行探索和发现，进而提升自己的数学学习能力，完善自己对数学知识的理解和记忆。当小学生能够正确认识到数学学习的意义和作用之后，他们会对数学产生一种敬畏感，发自内心的愿意去学习数学，对知识的渴求会让他们保持对数学学习的兴趣，全面提高自己的个人能力，增强对数学学习的自觉性。

三、结束语

总而言之，数学这门学科对于小学生而言具有一定的难度，所以兴趣成为了帮助他们学习数学的最佳方法。数学教师在日常的教学中应该不断创新和改革自己的教学方法，让学生能够接受最新的数学知识，享受到最前沿、多元化的教学思想，真正做到“在快乐中学习”，将数学学习当作是一件快乐的事情，去享受探索的过程，而不是成为应试教育下的学习机器，这样的学习是毫无意义的。