冉玲綮
(贵州省中共务川自治县委党校,贵州 遵义 564300)
党的十九大报告中指出:“中国特色社会主义进入新时代,我们党一定要有新气象、新作为。”“实现伟大梦想、必须建设伟大工程。这个伟大工程就是我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程。”在过去一些地方一些领域存在着党的领导弱化、党的建设缺失、管党治党宽松问题、不正之风和腐败现象严重侵蚀党的机体。鉴于党性教育之于党建的重要性,我们应该通过各种途径提高党性教育对于党员思想观念的影响力,推进思想建党和制度治党紧密结合,使得教育和制度同时发力、同向发力,推进全面从严治党。创新党性教育对于提高党建科学文化水平有着重要的意义,剖析党性教育目前存在的问题,制定与创新党性教育的措施来加强创新党性教育是提高党建文化水平的重要途径。
在党员教育工作中,党员对于提出新问题、适应新情境、探索新情况还不适应,在思想认识上无法跟上时代飞速发展的脚步,导致党性教育创新性不够。党校组织的民主主题和创新主体的沙龙活动形式固定化、单调化,于是使得这一类的活动针对性、实践性、吸引力都长时间停滞在原有水平上。这也同样是党员创新性不强的原因之一。
党员的构成逐渐呈现不均匀的现象,老龄化趋势越发明显,但是年轻的党员在思想认识上却还不够成熟。老党员的思想发展脚步也渐渐慢下来,而年轻党员的思想认识时而呈现激进的状态,时而处于迷茫无措的状态,真正在党组织工作中起到带头领导模范作用的党员很少,使得在党组织和日常生活中难以发挥党员的先锋模范作用。
党校教育对于党员的影响还不够深入,换句话说是党性教育的效果还不够明显,使得一部分党员对党的使命、宗旨、任务、定位等等基础性的观念还存在着不确定、不坚定、不相信的态度和观念。这一现象在部分入党动机不单纯、不坚定的年轻党员中格外明显,当代很多年轻的加入共产党的原因是因为党员身份有助于升职加薪做领导。这种态度玷污了党员的纯洁性,导致党员标准降低,政治素养差,党员的基本素养低。这样的现象是危险的,如果党员的党性修养、党性观念不达标准,就会慢慢腐化其党员作风,最终酿成大祸。
创新党性教育教学内容的过程不是去伪存真也不是去旧布新,党性教育的内容除了应当严格遵循马列主义和毛泽东思想教育为主的理论教育内容之外。还应该根据时代的发展需要和党政建设中所存在的问题适当的加入新的学习内容。使教学的内容更加的合理、更加的符合党政建设的实际需要这才是创新的根本目的所在。比如说在党性教育的内容中加入法制知识的学习与探讨以及推广廉政思想的学习与进步,将是从根本上解除党内腐败的根源和有效的思想武器,使得党政建设能够在清明、廉洁的风气下稳定前进。
面对于当前党性教育教学方式比较落后的问题,我们应该汲取当前教育改革的形式。加强教学方式的创新与研究。创新的目的应该建立在增强教学效果之上,否则再新奇的创新形式也是毫无作用的。比如说在党性教学中多采用研讨的方式或者是提问的教学方式来调动学员们的积极性,让学员们在学习的过程中多加思考。加深学员们对于理论知识的理解或者是将理论与他们日常的工作进行合理的连接,从而提高他们在工作中的思想认识也是促进党政建设科学化水平提高的有效手段之一。
加强党史教育,运用党发展的艰难历程向他们诠释党政发展的不易和党政建设于人民于社会和国家的重要关系以及彼此之间的依赖程度。增强党员干部的荣誉感、使命感和奉献精神的培养。让他们为党的伟大事业、为祖国人民更好地学习、更好的奉献。党性教育所面对的人员多为国家政府机关的工作人员和基层服务的党内积极份子,其工作性质的特殊性让我们不得不谨慎对待,加强他们的廉政思想教育在物质社会日益发达的今天是非常有必要的,也是确保党政建设在科学、合理道路上发展的重要环节。
在党性教育创新的今天,加强多媒体和计算机网络的应用。可以通过图片、画面以及视频的形式跨地域、跨时间的向党员们进行教育工作。在教学上也将更加生动和更具有吸引力,同时也使得党性教育能够更好地为党政建设提供系统的知识和理论上的指导;为党政建设和发展的科学化水平的早日实现提供更有利的帮助。
综上所述,创新当前的党校党性教育思路能够使党的建设向更加合理、更加科学、更加稳定的方向上前进。为全面提升党建的科学化水平作出更好的辅助作用。因此,加强党校党性教育的创新能力和提高教育水平是我们应当努力研究的方向和发展的重要内容之一。当然,党性教育的最终目的是为党政建设提供思想上指导和理论上的支持,其创新的出发点绝对要建立在马列主义和毛泽东思想以及邓小平理论的指导之下,其知识体系的构架也应当在国家宪法和法律的允许范围之内才可以。