浅析初中体育教学方法使用的规范性与准确性

徐贤宏

（乐清市虹桥镇实验中学，浙江 乐清 325600）

有调查表明,中国人的体质呈现逐年下降的趋势,尤其新一代的青少年,受网络环境的影响,身体素质更是差强人意,所以越来越重视体育教学.但是在初中体育教学中受到应试教育的影响,很多学生就把体育教学作为一种放松自己的学科,认识不到体育课对自己的积极作用.以致于体育老师在开展教学活动时,往往就是完成规定的教学内容后,让学生自由活动,以致于不能达到体育教学的教学目的.归根究底是由于教学方法的问题,缺乏规范性和准确性.所以,要求初中体育老师在进行教学时,要能够使用规范性和准确性的教学方法,来提高体育教学的质量和效率,从而促进学生综合素养的形成.

一、初中体育教学方法的规范性

（一）教学形式的规范性

教学形式决定着这节课是否丰富，也在决定着教学质量和效果。所以，在进行体育教学时，要能够改变传统教学方法的局限，提高学生的学习主动性。为此在开展教学活动前，可以通过多媒体视频调动学生的对教学内容的好奇心，然后在课前能够去主动搜集信息，这样在接下来的教学课堂中，就能更好的和老师进行互动，从而取得良好的学习效果。其次，学生对于体育学习具有主动性的话，就会更加明白自己在学习中的问题[1]，从而在老师的讲解和自己的思考中，既能扩展学生的思维，又能提高学生的体育知识的掌握程度。因此，规范体育教学方法的形式，可以激发学生的学习兴趣，从而会去主动探究学习，有效的提高教学质量和效率。

（二）教学观念的规范性

随着全民运动的理念在我国的盛行，导致很多体育老师认为，体育教学教学就是一门增强学生体质的课程，主要以跑步教学为主。而随着教育改革的深入，逐渐意识到这种教学观念的局限性，开始以“育人”为教育理念，使学生能够通过一些体育技能，去感悟到其中的体育精神，提升自己的思想境界。如很多的体育项目都会进入到世界级的竞技赛场上，很多人都是达到了体能的极限，最终甚至都不能获得胜利，身上带有很多的优秀品质。所以，要求初中体育老师要转变自己的观念，将一些体育中的优秀品质，精神素养来传授给学生，在精神上给学生起到引导作用，促进学生更好的成长。所以，在开展体育教学时，教学观念一定要具有规范性，才能达到体育教学的目标。

（三）教学评价的规范性

初中学生正处于身体发育的快速阶段，但是每个人的身体素质也会有不同，导致会有些学生会对因为身体素质的约束[2]，不愿意参加体育活动。所以，这时老师的评价就很重要了，老师要能够根据不同的学生去制定不同的评价标准，使学生能够根据老师的评价，增加自己的自信心，从而愿意去参加体育好动中。同时，学生根据老师的评价还能找到自己的特长之处，从而有利于提高自身的体育素养。因此，规范性的教学评价，可以有效的提高学生的自信心，从而能够积极主动的参与到体育活动中，提高教学质量和效率。

二、初中体育教学方法的准确性

（一）教学讲解的准确性

初中体育教学中涉及的动作示范会比较多，所以单纯依靠理论讲解，学生会不能更深刻的去理解所学习的知识。而如果老师在体育教学中能够将动作示范和理论讲解结合起来，有利于加深对学习内容的理解和记忆，更快的掌握到其中的动作，提高教学效果。其次，体育教学的讲解要能够教学内容进行适时调整，比如一些动作比较简单的内容，示范动作不用那么多，但是当涉及的动作比较难和复杂时，老师进行示范时，可以多一些，并且要能够多次重复，使教学讲解更加完善。总之，在体育教学时，进行教学讲解时一定要具有准确性，使学生能够更准确的掌握到学习内容，从而有利于提高学习能力，长此以往，会形成一定的体育素养。

（二）教学情境的创设准确性

对于初中学生来说，他们正处于刚系统接触体育运动的时期，对于很多体育项目会不熟悉[3]，所以老师可以适当的创设一些教学情境，拉近学生和体育项目的距离，帮助学生更好的去理解和掌握动作要领。例如。像一些铅球、跳高等体育项目，这是一些瞬时完成的动作，老师就无法给学生进行示范，而这时就可以运用多媒体设备进行教学，既能调动学生的学习积极性，还能使学生更准确的了解体育项目。总之，准确的创设教学情境，一方面让学生体会到体育活动的魅力，另一方面增加学生对动作的记忆和掌握程度，使其更好的掌握到体育技能，从而有效的提高自身的体育素养，推动初中体育教学的长远发展。

结束语：

综上所述，初中体育教学是一门提高学生综合素养的重要学科，所以其教学方法使用的规范性和准确性显得很重要。教学方法的规范性和准确性，可以让学生认识到体育学习对自己的积极作用，从而能够主动去参与体育活动，并通过老师的准确的示范和规范，来提高掌握动作的准确性，形成一定的体育素养。但是，在初中体育教学中，还有可能受到不可控因素的影响，这就需要老师能够针对的具体情况进行分析，思考，不断完善教学方法和教学途径，使体育教学能够发挥出最大的作用，有效的提高初中体育教学的教学质量和效率。总之，基于初中体育教学对学生的积极影响，教学方法的使用一定要具有规范性和准确性。