基地特色课程建设与学校综合实践活动对接研究

李荣 董艳梅

（1.海阳市竞技体育学校，山东 海阳 265100；2.海阳市教育和体育局，山东 海阳 265100）

随着新教体制改革的不断深入，对于培养学生综合能力的发展有了新的要求，而综合实践活动课程本身独具的特点满足了教育部门对于培养学生全面发展能力的需求。因此，在初中教育阶段中，教师对于综合实践活动十分看重，为了能够让其教学的作用发挥到极致，基地特色课程建设近年来与综合实践活动进行了有效的对接教育。进而有效的提升了初中综合实践活动的教学效率。

一、明确了综合实践活动课程的定位

（一）培养学生的综合实践能力

在基地特色课程建设配合下的学校综合实践活动，强调了对学生自主能力的培养，并且以培养学生的个性为基本的教学目标，根据学生的兴趣所在，着力培养学生的思维能力、创新意识、社会服务意识等方面的综合实践能力。在此过程中，教师要充分的考虑到学生的认知发展规律来设计实践活动的主题与内容，通过社区服务、劳动教育等一系列的活动内容让学生参与其中，通过劳动、服务等活动来培养其综合能力。

（二）转变学习方式

与其他科目课程不同的是，综合实践活动的教学重点是培养学生独立自主的学习能力，使得学生能够在其他科目学习的过程中充分的发挥对相关科目的研究能力。值得注意的是，教师要注意学生的发展需求并为其提供较为开阔的发展空间。可以通过学习小组与独立探究的方式进行实践活动，着力培养学生在学习过程中的自主意识与协作意识，能够具备团队合作的精神。在充分挖掘学生潜能的同时满足社会发展对学生能力的需要。

（三）丰富学生的生活经验

由于初中教育阶段的学生年龄尚小，并没有什么生活经验，对外界的认识也不高。而通过综合实践活动中一系列的主题活动，能够帮助学生在日常生活、社会交往中获取丰富的生活经验，进而培养学生的观察能力、分析能力与解决问题的能力。通过实践活动能够让学生意识到生活中的多样性。

二、基地特色课程建设与学校综合实践活动对接中课程策略的探究

（一）促进教师教学的有效性

作为综合实践活动课程的主导者，为了能够更好引导学生进行综合实践活动，教师要不断的提升自身的专业能力与综合素质。必须要注重在实际教学过程中的创新性，这样才能取得有效的教学成效，首先教师要不断的更新自身的教学观念。可以通过学习或与其他教师沟通的途径丰富自身的知识储备量，在实践教学的过程中不断的归纳与总结教学经验，树立起活到老学到老的教学信念。其次，教师要对综合实践课程有一个准确的课程定位，教师要有明确的课程意识才能够实现综合实践课程的有效性，教师要不断探究综合实践课程的教学目标与方向，明确教学的核心所在。与其他学科不同，综合实践活动课程对学生的综合能力培养要求较高，因此，要充分的尊重学生的好奇心，以此为载体开展一系列的综合实践活动课程[1]。

（二）强调对课程资源的开发与管理

在基地特色课程建设与学校综合实践活动对接的前提下，要充分的利用校内与校外的资源，根据学生的兴趣爱好所在对课程进行选择，进而满足学生个性化发展的需求。首先，相关的教育部门要强化课程资源的建设工作，根据校园中的具体情况、学校周边的教学资源和学生的具体情况，为学校提供充足的资金用于相关准备工作的筹建。另外，要成立相关的管理部门，要有专门的责任负责人来实施对综合实践活动的管理工作，要及时的为课程要求做好服务，例如，物资的采购、相关实践活动的场地选择等。同时，对教师的教学反馈要做好分析与采纳，根据学生与教师对实践活动课程的感想与建议，发现并处理在综合实践活动中存在的问题，对课程的整体进行全程的监督与管理工作，进而有效的提升综合实践活动的质量与成效。最后，学校要完善相关的管理制度。对本校中的综合实践活动中的资源利用情况设定明确的规范与要求，要对综合实践活动课程中需要用到的资源进行具体的细化与明确，并提出先关的具体要求，针对综合实践活动组建相关的监测与统筹小组，确保能够将相关额制度规范落实到具体的教学过程中，为课程的有效性提供保障[2]。

（三）对综合实践课程进行多元化的评价

在学校开展综合实践活动课程的过程中，要尽量的保证采用多元化的评价体系。需要注意的是，教师首先要树立争取的评价观念，要从培养学生全面发展的角度来对学生进行平评价。要从学生对问题的观察分析能力、问题解决能力、责任担当、价值观念等多个方面进行综合的分析与评价，在此过程中要充分的尊重学生的个性化差异，要尊重学生的个体发展优势。教师要在日程的实践活动开展过程中充分的关注到学生的具体表现，进而据此对学生进行综合的评价。如此一来教师要为学生设置多个情境与教学任务，通过学生在实践过程中对任务的完成情况而对学生的能力与分析。通过这样的评价方式能够有效的检验出学生各项能力的发展状况，并且能力具有针对性进行科学有效的指导[3]。

结束语

综上所述，新课程改革下，学校综合实践活动能够体现了当前教育体制的重点培养方向与目标，在提升学生文化课水平的同时，要积极的培养学生的综合素养与综合能力。以培养人才为综合实践活动的具体目标。在基地特色课程建设与学校综合实践活动模式下，要充分的为综合实践课程做好准备工作，使得学生能够在参与综合实践活动的过程中有效的实现对学生全面发展能力的培养。