小学英语教学方法之我见

王晓

（新疆维吾尔自治区巴州焉耆县第二小学，新疆 巴州 841100）

一、运用教学手段点燃学生的兴奋点

学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。有位教育学家说过，"学习的最好的动力是对学习材料的兴趣"。作为课堂导演者的老师们应注意激发学生学习的积极性，使学生尽快进入学习的状态，使他们充分用好课堂这个舞台尽情表演。

（一）给学生亲自动手的机会。

学生对于自己动手参与的东西，尤其感兴趣。我在教授Friends and Colours时，我把美术带进了课堂。在课堂上我要求学生根据自己所带的彩色橡皮泥与同伴运用"What colour is this？It's..."进行操练，看到学生们对这所学的十种颜色词已掌握透彻后，我出示卡片：red+yellow=？通过学生自己动手糅合橡皮泥得出答案orange来。接着用同样的方法得出答案：red+white=？yellow+？=green？...一节课下来，每个学生都对这些颜色类单词留下深刻的印象，而且还通过动手掌握了一些其他颜色的单词，这样的教学增加了学生学习英语的兴趣，扩充了学生的词汇量。

（二）让学生的课堂表演成为一种愉悦的精神享受。

表演是小学生喜闻乐见的一种自主学习方式，从课堂实践看，学生的表演欲特强，表演让课堂形式多样，同时也提高了课堂效率，轻松地掌握了教学内容。我在讲授What Do You Do？时，我带来职业服装道具，让一组学生扮好，然后让另一组学生用What do you do？和Where do you work？发问。被问的学生则用句型I'm a doctor.或I work in a hospital...回答，通过当堂表演，学生们参与课堂的积极性都得到了极大地提高，轻松地记住了本节课的重要句型。

二、创造宽松、愉快的课堂氛围

课堂是培养学生创新能力的主战场。在教学过程中，注意与学生沟通，充分培养对学生的亲和力，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好的成绩。随着教育事业的飞速前进，将现代信息技术应用到小学英语教学中去至关重要。现代信息技术走进我们的英语课堂，为我们英语教学带来了一缕曙光，它优化了教学过程，提高教学效率提供了新的选择途径。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了英语课的教学内容，激发了学习者对英语学习的兴趣，调动学生学习的积极性，拓宽知识视野，提高教学效果，现代信息技术可以以各种形式，从各个角度，不同的侧面、多方位、多视角、多层次、多信息、动态地表达教学中的重点和难点，再加上动画、视频等的"帮助"，使学习者很容易理解教学中的难点问题，提高了学生分析问题的能力，并创立数字化的学习环境，创设主动的学习情境，建立情境――探究――合作的学习模式。提高学生学习英语的兴趣，为终身英语学习发挥重要的作用。例如，我们可以通过动画片和游戏的形式来学习英语；也可以通过模拟情景，学生之间简单的英语交流，相互问好、借东西等等。

三、教学手段的创新

我们知道，小学阶段学生因为其年龄阶段和心理特征处于正在发展的关键时期，我们不能过于多的教给他们英语理论知识，而是应该通过一些有趣味性的又比较重要的语言材料的给予来指导他们学习。例如笔者常常会在课堂教学的过程中要求学生按照课文内容扮演角色进行对话，或者学唱英语歌曲，英语单词接龙等活动，引导学生在生活中也大胆地去说，从一些相对简单的问候语到日常的简单对话，抓住各种练习的机会去"说"。这样一来学生不仅在课堂中学习到了知识，同时他们的创新能力也在生活中得到了培养和提高。另外，我们还可以通过小组合作学习的模式来让一些没有得到上台展示机会的学生充分的锻炼，让学生在小组合作交流的过程中能够取长补短，充分听取同学的见解，提出自己的观点，从而让枯燥的英语课堂变得有趣起来，同时帮助学生打开了思维，培养了他们的创新能力。

四、关注情感，提升能力

在英语课堂教学中要使教师教的过程与学生学的过程相互适应、协调发展.要优化教学情境，建立和谐的师生关系，营造浓厚的热情高涨的英语学习气氛，充分调动学生各种智力因素和非智力因素，使学生不知不觉地积极投入学习过程，兴趣盎然地进行学习.为此，教师要在课堂教学过程中，以饱满的热情执教，激励学生积极学习；以多种教学手段创设语言学习的情境，扩大语言的输入量；以清晰、准确到位的示范帮助学生理解、模仿、操练和活用语言；以教学活动的变化为依据，变换自身的角色；以紧凑合理、过渡自然的教学环节及科学有序的训练，让学生在积极参与语言实践中扎实地掌握知识，形成技巧，发展能力，尝试成功，乐学会学，从而获得课堂教学的高效率.真正的课堂教学就是让学生在快乐中学习，在幸福中成长；在学习中感受着快乐，在成长中收获着幸福.这是教学的最高境界，也是教师能力发挥的极致.学生由后台走上前台，变听为讲，由传统"要我学"的被动接受者变成"我要学"的主动参与者.

五、实践活动的开展

一方面，如果英语课堂不能够丰富多彩，不能充满趣味性，那么学生就无法提起对英语学习的兴趣和欲望，更不要说培养学生的创新能力了。因此我们必须要充分挖掘出课堂教学活动的生动性以及趣味性，努力将课堂变得充满乐趣，更多生动。比如说我们可以通过开展一些角色扮演的活动、对话活动、学生讲故事、自行编写剧本表演小品等方式，以此来吸引学生，久而久之学生对英语课的兴趣就会转变为一股强有力的学习推动力；另一方面，在小学英语课堂教学的过程中我们应该注重培养学生掌握科学有效的学习方法，培养学生的自学能力，因为这是培养小学生创新能力的重要因素。学生掌握了一定的自学能力才能够更加有效的进行学习，能够随时随地的思考问题。笔者在教学中常常运用到的方法有：举行英语朗诵比赛、开办英语角、举行英语对话活动等，这些教学活动能够将学生的手、脑、口、眼充分调动起来，有效的激发学生的创造性和创新能力。