农村初级中学班级管理现状的调查和反思

陈红艳

（贵州省毕节市七星关区放珠中学，贵州 毕节 551716）

引言：班级管理并不是一个静态过程，是教师根据学校或自己的目的和要求，采用各种不同方式的手段，根据全班学生的特点，进行计划、组织、协调、控制，让学生得到充分的、全面的发展，以此来引导学生成为一个有序的整体，为贯彻教育主题达到良好的效果，对提高初中教学质量有重大的意义。

一、学生的逆反心理

初中生正处于青春期，而青春期是人一生中由稚嫩转向成熟的过渡期，随着初中生慢慢与社会的接触，初中生要慢慢离开父母的庇护，逐渐成为一个能够独立的个体，而在这个期间，学生有对父母的依赖心理，离开父母让他们的心理有极大的不安，并且他们所在的班级环境对他们的影响也是很大的，所以这就对班级管理有很大的要求。处于青春期的学生，对学校制定的规章制度和教师的管教有非常大的抵触情绪，经常把触犯学校的校规校级作为一种乐趣，与学校和教师的初衷背道而驰。如果不及时挽救这种行为，将会导致初中生对自己的学习和生活产生消极影响，并且对于他们以后的发展也有很多不利影响。

在农村，学生家长的普遍文化水平不高，漠视对孩子的教育问题，有的甚至觉得学习没用，有让孩子出去打工的想法。对于初中生的教育并不仅仅是教师的责任，父母也承担着很重要的角色，常说父母是孩子的第一任老师，父母在孩子面前的一言一行，孩子都会耳濡目染，父母对孩子教育的关心对孩子来说是很重要的。对于这种情况，父母应该对孩子有耐心，不要只关心孩子的学习成绩，适当的询问孩子在学校发生的事情，与孩子主动交流，才能了解问题的根源，找到问题的关键来解决问题。教师应该在学校主动关心学生之间的关系，对学生最近的情况有所留意，主动与家长联系，关注学生的身心健康，在班级中抓好班级各项管理，在学习上应该加强教师的引导作用，培养学生一系列好的行为习惯，例如：爱护公物、对同学诚实友爱、乐于助人等良好的习惯，主动关心学生的身心健康问题。

二、教师对班级管理理论的欠缺

班级管理是一项对学生进行计划、组织、协调、控制，引导学生成为一个完整有序的班集体，这对教师的理论知识就有一定的要求，但是对于农村的教师，专业知识的掌握程度可能相对不是很好，满足不了现代教育的要求。

对于这种情况的出现，教师应该不断的完善自我，提高对班级管理的能力，可以通过网络学习最新的班级管理理论，更新自己的知识库，充分了解班级管理理论，与其他教师进行沟通、研究。例如：教师可以通过开展丰富的教育活动，教师在关注班级管理理论的同时，也必须要重视开展教育活动，充分调动学生参与的积极性，要求每个学生都参与进来，对初中生的身心健康也有一定的积极影响，让他们在活动中快乐的学习，也可以培养他们吃苦耐劳的精神，有助于班集体力量的凝聚。例如教师可以在母亲节举办一个庆祝联欢会，举办各种亲子活动比如与父母合作接力运球、两人三足，还可以进行围棋、象棋、五子棋、篮球、羽毛球各种比赛，最后可以让学生和父母手拉手一起唱感人的歌曲等等。通过这些教育活动，让学生和父母有充分的交流和沟通，对学生的身心发展有重要作用。【1】

三、学校治校观念的陈旧

在农村的大部分学校仍然沿用以前的旧的班级管理制度，导致现在的初中生没有自我锻炼的机会，不能够积极的参与班级活动，融入班集体。对教师的班级管理理论没能及时的补充，并且学校给教师的教学成绩压力太大，以致于教师只盲目的关注学生的学习成绩，而没有在意学生的心理，扼杀了学生的自主学习的积极性。

学校对学生成绩一味的要求提高，但是对于学生来说，他们的生活不仅仅只有成绩，所以学校应该从学生的发展需要来考虑。比如在学校积极开展丰富的校园文化活动，营造良好的学习气氛，培养学生对学习的兴趣，慢慢地改变学校的管理模式，让在农村的学校也跟上新时代的步伐，改善治校观念陈旧的状况。对于教师，学校应该组织教师培训，教给他们新的班级管理理论，改变之前他们对于班级管理错误的看法，提高教师的班级管理能力。应该高度关注培养教师的工作，要脚踏实地的对这项工作进行开展，提高教师对班级管理的效率，最终达到改善农村班级管理现状的目的。【1】

四、结束语

父母、教师和学校对学生承担着不可或缺的责任，为了让学生身心健康的发展，为了感应时代的号召，为了教育事业美好的明天，教师和学校应该努力改善农村的班级管理制度，充分发挥自己在学生心中的积极作用，调动学生的学习积极性，让学生能够在快乐中学习，为学生的未来发展做出努力，让每个学生都有所成就，现在农村的教育在班级管理的道路上任重而道远，为学生的发展奠定基础。【2】