注重学生阅读能力培养 提高小学语文教学效率

齐欣

（辽宁省盘锦市实验小学，辽宁 盘锦 124000）

在查阅了大量的文献资料，又走访了很多的小学语文课堂，我们发现在小学语文课堂上，老师在培养小学生阅读能力的时候效率不高。我们总结两个原因，原因一是语文老师把大多数时间都花在了教小学生认字、认拼音；原因二是，老师重视培养小学生们的阅读能力，但是方法不恰当。针对上文提到的原因，将会在下文给出建议，希望能够起到辅助性参考建议。

一、小学培养学生阅读能力的重要性分析

随着时代的发展，我们越来越重视教育，而阅读是我们理解东西最基本的要求，因而需要从小教育孩子，让他们在低年龄就养成良好的阅读习惯，从而拥有阅读能力。我们选择在小学的语文教育中，注重培养小学生的阅读能力。在初中语文考卷的题型中，阅读题占据了很大一部分，如果小学没有打好阅读的基础，他们在高中则不能够取得良好的语文成绩，从而达不到提高他们阅读能力的目的，可见在小学培养小学生的阅读能力的重要性。

我们旁听了小学语文课堂教学，我们发现一部分小学课堂上，语文老师把大多数时间都花在了教小学生认字、认拼音的过程中去了，很多小学语文教育还没有意识到阅读能力对小学生的重要性；一部分小学与往年课堂教学，老师也重视培养小学生们的阅读能力，但是方法不恰当，不能够引起小学生们的兴趣。针对上文我们提到的两种现象，将会在下文给出建议，希望能够起到辅助性参考建议。希望在未来的小学语文教学中，能够更好的培养小学生的阅读习惯以及阅读能力。

二、培养小学生阅读能力，提高语文教学效率的方法

（一）培养小学生阅读能力，提高语文教学效率的方法分析

在前面我们针对语文教学中对培养学生阅读能力的重要进行了分析。我们在分析现状的时候发现，现在小学生语文课堂上，语文老师教学实践时一定要采取适当的教学方法，结合以前的教学经验。为了能帮助您更好的培养学生的阅读能力，下文做出了部分方式方法。

1.刺激小学生对阅读书籍的兴趣。上小学的孩子是处在学习能力极高，好奇心旺盛的年龄阶段，在这一年龄阶段激发他们对阅读的兴趣还能有必要。在语文课堂上，语文老师可以抽出一部分的时间给学生们讲故事，然后让小学生们自由发言。一般的童话故事是具有趣味性的，小学生们可以从故事中，感受到这些趣味性。语文老师也可以在语文课堂上，安排小学生们进行角色扮演游戏，边扮演故事中的人物、边说故事中的台词。相信这会带给小学生们很多的乐趣，小学生们也能够感觉到阅读那些人物其实是离现实很近的，从而喜欢上阅读，逐渐的提升小学生的阅读能力。

2.强化词句的训练。小学语文教育上，语文老师在给同学们讲童话故事的时候，可以根据故事的情节变换声音，遇到学生们可以提升阅读能力的句子的时候，语文老师可以重复几遍，声音也抑扬顿挫，然后让小学生们猜人物的心理活动以及背后的含义，相信随着这样次数多了，孩子们也能够逐渐阅读的意义，从而提升了阅读能力。

3.教会学生们阅读技巧。在语文课堂上，由于小学生们的年龄较小，只是懂得故事是否有趣。但是老师需要逐渐引导学生们学会阅读技巧，这样可以为小学生们在以后的阅读过程中打好基础。例如，小学语文老师可以教学生们，在阅读的过程中，看见了四字成语可以摘抄下来，看见优美的句子也可以摘抄下来，相信随着日积月累，小学生们就一定能够提升阅读能力。

（二）案例分析

小学语文教学课堂上，语文老师可以讲皮皮鲁系列故事。例如中有一章，是皮皮鲁在玩魔方的时候，走进了魔方一块。在这里是玻璃星球，这里的人们都是透明的，他们的心理活动让人一眼就能看出来。之后，玻璃星球的内部出现了矛盾，有人变得不坦诚，这个时候他们正好需要皮皮鲁的帮助，在皮皮鲁的帮助之下，玻璃星球的人们又和谐、坦诚，像之前一样生活。

从这个案例中，语文老师可以告诉学生们：人与人之间的坦诚、信任是多么的重要，长大以后要做一个坦诚的人。之后可以询问小学生，为什么作者要取玻璃星球这个名字？然后听学生们的自由发言，最后再说出答案。皮皮鲁是一系列的故事合集，语文老师可以选择每节课给孩子们讲一点，逐渐的提升他们的阅读能力。

结束语

在小学语文课堂教育教学中培养起小学生的阅读能力具有着深远意义，对孩子影响终生。现在的基础的语言阅读学习，也会在逐步提高的语言阅读要求中显现出来优势，有助于学生们接受高层次的语文教学。本篇论文阐述了为什么进行小学阅读培养，讲述了如何进行小学阅读能力培养。希望本论文能够为小学语文阅读教育提供辅助性的参考建议。