怎样提高学生们的写作水平

王爱华

（吉林省延边州和龙市教师进修学校，吉林 延边 133505）

作文是学生创造思维的结果，是语文质量高低的具体体现。而我们教育的目的就是提高学生的创造思维能力，为国家、为社会培养高素质的合格人才。因此锻炼和培养学生的作文能力尤为重要。作文教学既要讲究科学性，又要讲究艺术性，不讲科学性，就会误人子弟，不讲究艺术性，就不能激发学生的学习兴趣。那么怎样才能把作文教学的科学性和艺术性有机的结合在一起呢？

一、建构六步式模式：

第一步：审清题目

第二步：定好中心

第三步：写作指导

第四步：例文引路

第五步：说话训练

第六步：实战演练

具体内容如下包括：

第一步：审清题目

这一步做好“写什么”的问题。审题是写好作文的关键，明确题目是写人、记事、写景、状物的文章？题目折射出来的意思是写一件事还是写两件事？题目的意思是写记叙文还是写散文呢？是写说明文还是议论文？文章的题目包含题眼和题限。例如《一位印象深刻的教师》题眼是印象深刻，身份是教师，题裁是写人的文章，题限是一位教师。

第二步：定好中心

这一步做好“为什么写”的问题。每篇文张都有一个中心，即为什么要写这篇文章？此环节和阅读融会贯通，学生明确中心思想的语言书写模式，为下一步埋下伏笔，根据中心思想去更好的选取材料。

不同的问题不同的术语。例如记叙文中心思想的模式为：文章主要内容+写作目的

第三步：写作指导

这一步做好“怎么写”的问题。此环节渗透习作方法的技巧，比如开头的几种方法、过渡段的设置（第二段、中间段落的位置）（每处位置的作用不一样）写事情的起因、经过、结果如何呈现、升华中心的段落如何表现、结尾的几种方法。写散文时如何安排行文的结构，散文与记叙文在结构上有什么相同点与不同点？浅显的读后感议论文的结构，说明文方法如何运用等等。此环节进行写作提纲的训练------思维导图呈现出来。

第四步：例文引路 这一步做好“仿写”的问题。仿写也是提高习作的一种途径。此环节根据例文景物的描写或是经过这一环节填充哪些描写或是首尾呼应、埋下伏笔、扣题、点题、点名中心或是明确例文中的提分技巧，又比如写作方法------对比、象征、先抑后扬、正面描写、侧面描写、虚实结合、动静结合、倒叙等等。使学生的习作思路或是谋篇布局上豁然开朗。也可以根据经典的景物描写进行仿写训练。

第五步：说话训练 这一步做好口语表达的阶段，写之前必须要会说，即会说也就会写了的原则，采用自主、合作探究的形式，练习有关内容的说话训练。与此同时要解决语言如何美的问题。相应的配备百宝箱，百宝箱里有四字词语、成语、修辞的句子、细节描写的句子、景物描写的句子等等，因为学生的弱势是语言的不会运用，习作当中的语言是苍白的，无力的。此环节就是让学生汲取佳词、佳句并能够在习作中学以致用。

第六步：实战演练 这一步进行习作当中，根据不同年段和不同的要求，情境书写，教师根据不同的学生的进行巡视。完成初稿，在作文讲评中采取自评、小组评、师生共评中定稿，扎扎实实提高学生的习作水平，进而提高学生的语文素养。

学生们有了模式，即结构就会独具匠心，内容有自己的东西，但是语言不美，就要进行积累语言。

二、积累语言

（一）课内阅读

无论是小学还是中学，语文教材中所选的文章，很多都是文质兼美的文章，让学生在阅读教学中积累、在阅读教学中学习。

（二）课外阅读

在教学中，结合课堂教学，有计划、有目的组织学生开展课外阅读，学习积累、丰富知识。具体如下：

1.五个四字词语 5.诗词歌赋

2.佳句 6.古文

3.景物描写的句子 7.修辞的句子

4.名人名言

（三）练习实践，形成能力

1.串词游戏的内容是：积累的五个词语，先让学生说其意，然后五个词语连成一段话，而且要有一个中心句。

助人为乐 鸟语花香 刻苦学习 德才兼备 气喘吁吁

串词游戏：在一个鸟语花香的季节，公共汽车站点人来人往，一位老人气喘吁吁地走着，王菲非看见了毫不犹豫地搀扶老人，她不仅刻苦学习，而且经常助人为乐，是一名德才兼备的学生。

2.仿写游戏：仿写的内容是：积累的佳句进行仿写，用上修辞，用上句式。母爱是一首歌，悦耳动听。母爱是一幅画，绚丽多彩。母爱是一首诗，隽永秀丽。

3.分类抄写名言的句子

4.诗词古文用进去。

5.修辞的句子

（四）背诵游戏

游戏的内容是：当天背诵积累的八项，学以致用。

总之，如果做到上述几点，就能提高学生的作文能力和水平。