心理健康教育渗透于高中思政教学分析

徐东东

（廊坊市第八高级中学，河北 廊坊 065000）

高中是影响人一生的重要阶段,高考以成为衡量学生素质的标准,高中阶段，高中生正处在青春期、叛逆期的年龄,在这上阶段健康的体魄和心理健康是学生正常活动的基础,学校应把心理健康教育渗透于高中思想政治教学中,如果心理问题解决的不好,就会影响到学生的正常学习和生活,这样对高中生的健康成长不利,正因为这样,高中生的心理健康教育才是非常重要的。教育教学中应溶入心理健康教育,也要担起心理辅导责任,为学生的心理健康工作做出努力。这样才能更好的促进学生的心理健康发展。

一、高中生心理问题解决的现实需求

高中生心理教育普及成度，直接影响高中生心理素质的水平。在多数高中普遍存在缺少心理辅导专业人员与咨询设施,学校的心理健康师资力量不足,在短时间内不能满足高中生的心理健康发展需求,所以将心理健康教育渗透于高中思想政治教学中,强化心理健康教育师资力量,完善心理健康教育体系的制度建设,高中生的心理健康教育势在必行,特别是思想政治教学本身更适合做思想工作,所以,思想政治教师通过心理健康培训,从而是解决心理健康问题的重要途径。心理健康渗透于高中思政教学中是长期复杂的一项任务。还需要在高中教学中进一步探所,不断总结经验,充分发挥思想政治教学作用。

(一)高中思想政治教学普及的实效性

思想政治教育课具有特殊的性质,主要从经济、哲学、政治等方面理论知识教育。对高中生的教育，重点是价值观、人生观、道德观等方面行为规范,如果教师只是说教,无法激起高中生的学习热情,课堂教学效果不突出。高中生的教学不单只是传授知识的过程,也是展现学生能力发挥,形成品质的过程,我们传授知识要以学生的能力作为前提条件。教学课堂的主要渠道是学校教育,教师在课堂上运用高中生的心理发展规律,运用心理学知识指导课堂教学,以创造有效、全新的课堂教学模式,老师应调动高中生对学习的兴趣,高中生要在良好的课堂氛围当中学习与教学,从而才能提高我们的教学质量。

(二)应用现代化的教学设备

教学设备是教育的物质保证。教学设备广义指学校建筑、教学设备、周围环境,这些设备不都是没有色彩的。科学的不断进步,经济不断发展,现代化的教学工具更新的很快,如教学用的多媒体、语音教室等等。对高中学生的思想政治教育我们的教师采通多媒体进行播放视频和播放图片等等,使教学内容非富多彩,调动高中生学习热情和积极性,通过视频展示社会热点问题,让使学生参与进来,这样即提高课堂效率,调动高中生的学习积极性。教师采取多样化的教学模式和丰富多彩的教学形式与学生进行交流。促进了师生之间的交流和沟通,学生之间还可以相互讨论,活跃了课堂氛围,能更有效的培养高中生的心理健康。教师在授课过程中,要明确活动内容,根据学生的情况不同,从不同角度出发,引导高中生树立正确的人生观、价值观。坚定他们对建设中国未来的信心,努力成为国家的栋梁。

二、心理健康教育渗透于高中思想政治教学中的有效措施

高中生的心理健康教育要从心理变化规律着手,各科教师思想政治工作要站在时代的前沿,不但目光敏锐,还要有扎实的理论功底。引导高学生在教材中进行心理健康教育。完成思想政治课教学的任务、目的与心理健康教育有很多类似之处,所以可以利用思想政治课中涉及心理健康相同的内容,加以适当的方法,进行心理健康指导,以研究学生们认知过程、心理规律出发,纠正学生的认知错误,科学的进行引导,以现实学生认知的转变。例如：在学习"意识的能动作用"中,提到意识对人本身有着调控作用。教师可以讲一些相关的心理常识,人在被激励情况下,使人上进,奋发进取；精神不振的状态下,使人悲观和消极、失去信心。情绪不佳容易产生心理障碍,乃至工作和学习会受到影响,消极情绪如果持续较长的时间,受到影响最大的就是神经系统的功能,从而使人体的大脑皮层的高级心智活动受到限制,大脑皮层兴奋性失去平衡,大脑的判断能力就会下降,各项功能也会严重失调,比如神经衰弱、抑郁症等等。我们不能轻视,高中生心理疾病的成因就是情绪问题造成的。以上的阐述,会让高中学生了解体会到，他们的乐观向上的精神状态对于他们的学习是非常重要的。

三、要树立良好的为人师表形象

教育的一条重要原则就是身教重于言教,我们教师要严格遵守这个原则。教师要言传身教，用自身的魅力感染和影响我们的学生。通过思想政治课教学,教师应该把微笑引入课堂教学当中,高中生在放松的气氛中学习,他们在课堂上身心愉悦,教师在逐步渗透教学内容,促使每个学生积极主动学习,让我们的学生心理健康得到更好发展。教师在教学中，应该渗透心理健康教育的各种有效方法。在每节都用几分钟时间让学生演讲,内容多是社会热点事件。成功的演讲会让学生获得成就感、自我价值感。通过演讲练习得到提升,那些学习成绩差的高中生就会树立自信心,挖掘高中学生的潜能,高中生在刚开始也许演讲的并不好,这时教师给予适当的指导和鼓励,增强学生参与课堂活动的勇气,使教学生动、有效,同时可以帮助学生关注社会热点事件。在这一活动中学生逐渐认识自己、肯定自己、勇于表露自己的情感。对高中生的学习和生活受益非浅。

结束语：

在社会心理学的角度上,人都有民主和平等的需要,要使高中生保持良好的心理状态,充分调动高中生主动、积性的态度去上课,如果需要课堂提问,让每一名学生都有回答问题的机会,可以按学号提问,使每一名高中生都有回答问题的机会,避免部分高中生没有回答问题而产生自卑感。教师在心理健康教育的有效渗透与思想政治教学的结合是一种教学艺术。教师要不断钻研和探索,让高中生学会自我心理调节。我们教师在课堂教学中要让科学性和艺术性相互结合,知识教学与情感化教学相结合,避免产生不良的心理现象,消除心理障碍,在学校、社会、家庭、学生的统一作用下,更好地提高学生们的心理健康水平,让每一名学生拥用一个健康向上的认识观和世界观。