小学语文和信息技术整合之我见

盛学平

（河北省张家口市涿鹿县武家沟学区，河北 张家口 075600）

在信息技术高度发展的今天，语文教学也正面临着全新的挑战。为适应时代的发展，在语文课堂教学中，语文学科与信息技术的整合有何意义，如何通过信息技术与语文学科的整合，来培养学生自主学习能力，让学生在主动学习基础上，发现问题、研究问题、解决问题，从而培养学生的信息素养和创新能力，进一步提高语文教学质量，是每一个语文教师所专注的，本文主要从这两个方面，结合具体的教学实践，加以论述。

一、课程整合的意义

语文学科的教学，越来越强调学生读写能力的培养，越来越注重学生语文知识的积累，这就给语文教学提出了更高的要求。现代信息技术的发展，尤其是互联网资源的不断完善，为学生获取知识提供了更多的渠道。学生不但可以借助计算机阅读图、文、声、像并茂的电子读物，而且可以上网浏览丰富的百科知识，可以与各地的同学们进行广泛的交流。因此，实现信息技术与语文学科的整合，是进行语文教改的必然趋势。

（一）能创设学习情境

通过多媒体课件的运用，可以再现课文中的场景，可以展示事件的经过，可以创设逼真的学习情境。比如在教学抗日战争题材的文章时，由于学生离那个时代较为久远，光凭借老师的叙述是无法让他们体会到日寇的疯狂与残暴的，此时，给学生来一段故事的实录，用课件的形式播放，就能起到良好的作用，既让学生领会了文章内容，也激发了他们的爱憎情感。

（二）能加强教学的直观性

在语文学科的教学中，往往渗透着许多自然科学知识，例如，《植物妈妈有办法》向学生介绍了植物传播种子的方法。学生对种子的传播感性经验很少，如果借助多媒体课件，学生就能够直观地看到植物的种子是如何传播的。

（三）能调动学生学习的积极性

现代信息技术通过声音、图像、文字、颜色、光彩，视听并举，向学生头脑中输入鲜明生动的立体表象，由此传递情感信息、语文信息，形象具体，学生能耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，从而身不由己地被吸引并投入到语文学习中去。

（四）能扩大信息容量

信息技术高度发展，网络已成为大家获取信息必不可少的渠道。与传统阅读 相比，网络阅读不仅仅是阅读载体发生了变化，而且还具有信息多、内容新和阅读速度快的特点，最大限度地提高了教学效果，最大限度地满足了学生求知的需要，使学生在一堂课中收益匪浅，久久难忘。而且，现行教科书由于媒介的局限性，提供的知识信息较少。而信息技术手段的运用，可以通过网络资源，融合多媒体技术，可以最大限度地为学生提供文字、图片、声音、视频等知识信息。在教学《向往奥运》时，文章中出现了国内外体育明星的名字，学生仅仅凭借教师空洞的介绍是不太感兴趣的，我设计穿插了他们的许多资料，包括运动场上的精彩画面，旁边再配上文字介绍，这样学生的兴趣马上就调动起来了，课堂气氛极其活跃，学生学得兴致勃勃，乐在其中。

二、信息技术与语文学科整合的方法

信息技术既是教师传授知识的一种技术手段，又是学生学习知识的一种辅助工具。“新课标”强调语文知识的积累和运用，那么学生获取知识的渠道就不能局限于课堂上。信息技术与语文学科的整合既要体现在课堂教学中，更要贯穿于学生的课外活动中。

（一）搜集积累信息资源

语文课本上的内容，一般都比较简略，尤其是对于中外名人、历史事件、名胜古迹等，教参上的补充资料也很有限。现在可以借助互联网来解决问题了，互联网上有丰富的资料，教师可以搜集、积累各种相关资源如网页、图片、视频等，在教学中发布给学生，能够补充教学资料的不足。例如，看图作文是培养学生观察、想象和表达能力的良好训练方式。利用计算机做“看图作文”，可以出示单幅图片，让学生写一句话，还可以播放动画图片或视频片断，让学生根据给定的场景或情境写一段话,这样能更好地培养学生的写作能力。

（二）利用互联网查找课文的相关资料

在预习课文时，让学生自己上网浏览搜索相关资料，既可以开阔学生的视野，又培养了学生主动学习的精神。在学完课文后，为了更好地让学生领悟文章的内涵，拓展其他方面的知识，适当的让学生从网络中再多掌握些内容，也是相当不错的。比如学完《麋鹿》后，让学生自己去研究一下我国还有哪些重点保护的野生动物，它们都有哪些生活习性等，让学生主动去学习，去发现。

（三）用计算机写日记

学生写日记，是练笔的好方法，但很多同学都坚持不下来。利用计算机写日记，可以培养学生的写作兴趣，写完日记后，进行排版设计，还可以插入一些小图片，增加日记的观赏性。对于写的好的日记，可以和同学们交流。整合学习有助于学生更有效地学习，能使学生在学习中不仅看到“部分”，也能看到“整体”；不仅看到问题的各种表现形式，也能看到问题的实质所在。

随着新课程改革的深入发展，信息技术在小学尤其是语文学科的教学中越来越体现出其优越性。如果在语文教学中，能够充分运用信息技术的优势，努力探索信息技术教育与语文教学的结合点，就能更好地提高学生积累和运用知识的能力，就能更好地培养学生的自主学习精神。