浅谈初中班主任如何提升班级管理水平

代会芹

（河北省邢台市邢台县皇寺中学，河北 邢台 054008）

班主任作为学校的员工，必须为学校的发展而努力，同时，班主任又是学生的引路人，需要为每一位学生的学业负责，所以班主任的作用就是将学校与学生联系起来，做到共同进步。但是很多班主任不能很好的管理二者的关系，而本文主要帮助班主任提高自己的管理水平，从而更好的完成自己的任务，尽到自己的责任。

一、自我反省

班主任若是想提高自己的管理水平，必须意识到自己的不足，应该反思传统管理模式的缺点，比如为了提高学生的学习成绩，采取极端的措施，每天逼迫学生学习，甚至霸占学生休息时间，使得学生不主动配合班主任的管理措施，班级的气氛严肃并且压抑，对班主任的管理产生抵触情绪。

二、改正错误

通过自我反省认识到自己的不足只是第一步，接下来要根据自己的缺点找出解决办法，想在短时间内提高学生的学习成绩是很难办到的，必须要慢慢进步，急功近利会导致学生基础不牢固，最后还是会跟不上学习进度。学习一定要劳逸结合，不能时时刻刻监督着学生学习，更不能逼迫学生学习，很多班主任一到自习课就去班里看着学生学习，但是很多学生只是表面上装装样子，其实思想已经跑到别处去了，甚至还有的班主任私自把体育课取消，改成自习课，这样会严重打击学生们的学习热情，一周就只有两节体育课，结果班主任还强制取消，导致学生们平常的学习压力无处释放，从而对班主任产生抵触情绪。

三、加强沟通

若是想让学生主动配合自己管理班级，必须了解学生的内心想法，加强与学生的交流，很多班主任往往为了班级整体，而忽略了学生个人，有些学生因为家庭或者自身的原因无心学习，但是班主任却不分青红皂白就认为他们不努力学习，对他们产生偏见，班主任不仅仅是班级的管理者，还是学生们的引路人，对于一些调皮捣蛋的学生，真正负责的班主任一定会主动找他们谈心，帮助他们找到正确的道路，若是任由他们朝着错误的方向发展，不仅会毁了他们的一辈子，还会让国家错失一个人才。

作为班主任，不仅仅要与学生多交流，还要多与家长沟通，很多家长并不知道自己孩子在学校的情况，很多家长忙于工作，往往会忽略学生的感受，作为班主任，应该与这样的家长多交流，让他们多抽出一些时间陪陪学生，毕竟孩子的发展要比挣钱重要的多；还有些家长不重视学生学习，总是在家里干一些类似打麻将、打牌这类影响不好的事情，对于初中生来说，他们年龄还很小，这些事情不利于他们的健康成长；有些家长很重视学生学习，给学生报各种各样的辅导班，这样会给学生带来很多压力，本来学校的作业已经很多了，但是学生还要抽出时间应付各种补习班，这样的情况只会导致学生哪一个都学不好。

四、构建和谐师生关系

老师与学生的关系总是很复杂，有时候老师为了学生好可能会对学生要求严格，但是学生往往不理解，只是觉得这个老师太严格不喜欢这样的老师。对于班主任来说，这样的情况就更加常见了，很多学生不喜欢班主任，觉得班主任总喜欢多管闲事，还总是批评自己，其实班主任这都是为了整个班集体，班主任一个人要管着一个班级三四十个人，为了整体往往忽略了个人的感受，导致学生对班主任产生误解。这就需要班主任在管理整个班级的时候，多注意一下学生个人情绪，尝试开导他们，让他们体会到自己的一番苦心。

五、学生自我管理

除了上面四种办法以外，还有一个更实用的办法，那就是让学生学会自我管理，班主任可以每周开一次班会，与学生共同商议班规，让学生自己做出奖惩措施，那样学生犯了错误，对于自己做出的惩罚措施不会产生抵触心理，若是有学生表现良好，对该学生的奖励也不会让别的学生感到不公平。班主任每周还要对班级的卫生情况、纪律问题、学习成绩做出总结，在班会上告诉学生们，让他们意识到自己的不足，从而做出改正。还可以成立学习小组，学习小组的成员由老师与学生共同选出，主要负责班级的纪律与成绩，这样让学生自己管理学生，既可以让他们体会到班主任的辛苦，还更加容易让学生改正错误，这样一来，班主任的压力也会减轻很多。

六、结束语

作为班主任，要想管理好一个班级并不是一件容易的事，而自己的管理能力也不是一朝一夕就可以提升的，希望这篇文章可以帮助更多班主任找到适合自己的方法，提高自己的管理水平。