以学生发展为主，构建高中数学有效课堂

尚辉

（新疆沙湾县第一中学，新疆 沙湾 832100）

在新课程背景下，高中数学教学呈现出全新的要求。作为数学教师在组织教学活动时，应该本着以学生为本的教育理念，对教学方法和策略进行优化，从而营造优质的数学课堂环境，全面提高高中生数学学习效率。

一、高中数学教学存在的问题分析

就目前来讲，在当前的高中数学教学领域，教师在组织课堂活动仍然存在一定弊端，导致整体教学效果并不理想。首先，在教学思想上，教师目前来讲仍然延续应试思想，缺少学生主体需求的关注。导致课堂教学设计存在明显的不合理现象，与学生实际要求相比存在一定差距，而严重影响学生学习兴趣和学习自主性。同时，数学教师在教学方法的贯彻上，也存在一定问题。在数学教学活动当中，教师通常以灌输性教学为主，展开课堂教学。导致课堂环境气氛比较枯燥，难以满足学生兴趣需求，而影响学生数学学习质量。因此，针对上述问题，数学教师应该加强思想重视，并且提出合理的解决措施，全面提高数学教学效果和质量。

二、高中数学高效课堂的构建策略

（一）优化课堂氛围

要想更好的实现高效课堂，就应为学生创建出一个平等、宽松、自由、和谐的授课氛围，保障学生在课堂中的积极性及参与度，使高效课堂这一目标得以真正的实现。在营造课堂氛围的过程中，教师一定要将学生自身的主体地位全方位的突显出来，并积极的应用自主、探究、合作等方式来引导学生，从而有效的减弱教学的沉闷感及枯燥感，使学生集中注意力，在有限的课堂中获取到更多的知识。例如：在教学《统计》一课时，教师可以为学生构建一个统计情境，如果你是超市的理货员，你如何对货品进行有效的统计。教师可以对学生进行学习分组，学生之间可以进行讨论，这样的前提下学生的学习更加自由、轻松，学生之间的交流和沟通更能激发学生思考和探究的欲望，在一个愉快轻松的课堂氛围当中学习，有效提升高中数学课堂教学的效果。

（二）重视课前导入

导入是一堂课的开端，同时也是一节课得以顺利展开的基本前提。因此，要想更好的实现高效教学，教师在授课时就应找寻到适当的切入点，来通过情境导入的方式激发起学生的参与动力，以在集中其专注力的同时，使最终的课堂效果得以持续性的增强。例如：在教学《等比数列》一课时，教师可以现象学生提出问题，对课堂内容进行相应的导入，欣欣在寒假期间打工，老板第一天给了她100 元，并且以后的每天欣欣都要依次返还老板1 元、2 元、4 元、8 元、16 元…… 如果老板要求欣欣干十天，欣欣会同意吗？通过这样的情境模拟和预演来有效解答这样的数学问题，促使学生能够通过自身的探索和思考寻找正确的答案，不仅仅能够活跃课堂教学的氛围，还能够有效增强课堂教学的效果。

（三）加强师生互动

师生间的有效互动，不仅可以帮助教师更加快速、全面的掌握学生现阶段的学习动态，也能够强化学生的参与度，使其积极的加入到学习中去，使课堂成效事半功倍。而提问则是促进师生互动的主要形式，教师在设置问题的过程当中，一定要将课程内容作为中心点，所进行的提问也应具有着较强的实效性、针对性、层次性，对难易程度进行明显的划分，从而使每一层次当中的学生都可以在思考、探索的过程中有所提高，保障授课的实效性。例如：在教学《空间几何体的三视图和直观图》一课时，教师可以实现准备好一些制作空间几何体的材料，然后可以在课上与学生一起制作，带动学生积极主动的参与进来，动手实践的过程中就是学生认识空间几何体三视图和直观图的过程，通过这样的方式能够更好的加强教师与学生之间的互动，教师还可以与学生一起做游戏，将这些空间几何体进行组合，然后说出组合体的三视图和直观图，教师和学生在这样的氛围下，一个乐于教，一个乐于学，真正的能够增强数学课堂教学的整体效果。

（四）多媒体辅助教学

多媒体集图片、音频、文字、视频为一体，不仅可以有效的调动起学生的参与热情，也能够使知识内容变得更为生动、形象，以在实现授课目标的同时，使授课成效达到预期。多媒体辅助教学，能够实现数学知识的转化，由抽象性的数学知识转变为具象化知识，促使学生对课程内容形成深刻的认知，因此，教师在数学教学中，可以将其巧妙的融入其中，有效的丰富授课内容、创新授课形式，使学生在特定的情景下，更加快速的达到学习目的。例如：在教学《直线、圆的位置关系》一课时，教师可以使用多媒体技术开展辅助教学，通过多媒体技术的应用不仅仅能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还能够让学生更加清晰和直观的掌握和了解直线与圆之间的位置关系，促进学生能够更好将数学知识点应用于实际问题的解决当中，增强课堂教学的整体效果和教学质量。

三、结语

综上，对于高中生来讲，数学是一门重点学科，同时在学习的过程中，也存在一定的挑战。为了保证数学教学更加有效，教师需要以学生为本，更新教育理念，在数学课堂上，合理优化课堂氛围，重视课前导入，加强师生互动，充分发挥多媒体的教学辅助，从而全面提高数学教学效率，为学生高效的数学学习提供良好的环境条件。