基于BIM技术的职业院校人才培养模式研究

占陈文

在2015年5月，住房和城乡建设部信息中心发布了《中国建筑施工行业信息化发展报告：BIM应用与发展》，明确指出了绝大多数企业在面对BIM技术发展时，面临的最大问题为BIM技术人才的缺乏。因此，院校要面向企业需求，加大应用型人才的培养。这需要突破传统的人才培养模式，创新BIM技术人才的培养方式，满足企业人才需求的同时，推动BIM技术的发展。

一、基于BIM技术的职业院校人才培养模式

1.确定就业岗位

培养BIM技术人才，要做好人才需求的调查以及分析，实现精准培养，增强学生的岗位竞争能力。从岗位类型来说，分为初始就业岗位以及拓展岗位。其中，初始就业岗位主要需要BIM建模员，拓展岗位需要施工员和质检员以及资料员等。培养的人才，可应聘建设单位和设计单位等的相关岗位。

2.确定培养目标

就BIM技术的应用优势来说，其在工程建设和管理中，发挥着重要的作用，不过BIM终究是工具，专业知识才是人才立足的根本。因此，在培养技术人才时，要以专业核心课程为重点，同时加强BIM技术应用能力的培养。综上，将文化素养以及职业道德，作为培养目标。除了让学生掌握BIM理论知识以及操作技能外，提升其职业道德素养。

3.组建教学队伍

因为BIM技术为新兴技术，很多院校没有相关教学经验，因此开展课程教学时，对于教学队伍的组建，可从设计和建造等专业教学队伍中选择，进行专项培养。对于教师的培养，通过聘请BIM技术专家的方式，组织教师进行学习，进而掌握教学方法，提高教学水平。

4.整合教学资源

人才的培养，需要投入软硬件。在硬件建设方面，要积极建设工作室以及实训室，为实践教学的开展，提供场地支持。除此之外，还要加强软件建设。从当前BIM人才培养角度来说，能够应用到的软件很多，比如Revit软件和Tekla软件等，为工程设计和施工等相关专业的教学，提供应用软件。

5.校企合作

基于BIM人才培养的特点，实行校企合作的模式，能够提高人才培养的水平。在具体实践中，采取的做法如下：（1）从企业抽取工程师，并且挑选教师资源，组建教学团队，用真实的工程项目，进行BIM技术的培养以及储备。（2）发挥企业的资源优势，进行生产基地的建设，为教学的开展，提供技术支持。（3）通过和BIM技术应用、培训机构进行合作，开展人才培养。

二、职业院校BIM人才培养面临的困难

1.BIM软件。2.院校自身。3.政策。首先，BIM软件数据标准不够完善，缺少数据库，并且和其他软件的接口很少等，都影响着BIM技术在职业院校的发展。开展BIM技术人才的培养，必须要注重实践教学，然而缺少有效的教学软硬件设备，则无法保证教学活动的正常开展。其次，院校方面。对于职业院校来说，开展BIM课程，进行人才培养，需要投入一定的资金和资源，比如聘请BIM技术的培训人员以及对BIM教师的培养等。由于资金有限，加之资源匮乏，影响着BIM技术在院校的发展。最后，政策。政府积极推广BIM技术，但对职业院校BIM技术人才培养的政策支持较少，加之对企业的奖励不足，难以推动校企合作以及校政合作，进而难以构建有效的培养平台。

三、职业院校BIM人才培养策略

1.加大重视程度

为更好地培养BIM人才，院校方面要加大领导重视程度，组建BIM中心，加强统筹和领导。在具体实践中，由中心规划协调院校BIM建设和BIM技术培训等相关工作，同时作为院校对外BIM服务的窗口。在推广建设BIM方面，提出各个专业建模标准以及专业协同，提供指导思想，进而带动建筑工程以及工程造价等专业中BIM的发展，进而推动BIM技术的全面发展。

2.加大师资队伍建设力度

为推动BIM人才培养工作的高效落实，要注重人才引进，加强师资队伍的建设力度，为人才培养提供基础保障。对于职业院校来说，要加大资金投入力度，用于BIM专业教师队伍的建设和培养。组织专业教师，前往BIM软件企业以及设立BIM中心的高校等，进行交流学习，壮大BIM教师队伍，为人才的培养，做好充足的准备。对具有BIM技术背景的教师，要优先引进。在具体实践中，不断加大经费投入以及支持力度，积极鼓励专业教师将BIM专业作为课题研究内容，进而推动BIM技术的创新以及应用。对于职业院校而言，成立BIM中心后，可以积极邀请软件工作的技术人员，比如鲁班公司和广联达公司等，开展BIM技术讲座，构建良性交流互动平台，进而促进BIM技术的推广和应用，使得BIM技术能够得到发展。

3.构建完整的课程体系

为保证BIM课程教学的有效开展，需要构建完整的课程体系，指导教学活动的顺利开展。在具体实践中，职业院校要整合自身的资源，设立建筑信息管理专业或者相关专业，构建以构建BIM模型以及培养BIM模型核心技能等为核心的专业，将BIM技术融合到课程教学中，完善教学课程，形成完善的教学环节。在教学中，培养能够构架完整BIM软件系统架构方案以及具备实施能力的人员。在教学的过程中，教师要具有不断学习的意识，进行BIM技术人员的培养。因为从职业院校的实际情况来说，在现有的师资力量中，具有BIM知识的人员较少，缺少教学经验，因此需要教师具备终身学习的理念，主动学习BIM相关知识，发挥自身的教学优势，将知识转化为简易的教学内容，使得学生能够更好的接受，进而保证教学效果。

4.加强软硬件设施建设

基于BIM技术的职业院校人才培养模式，对软硬件设施，有着较大的要求。因此需要院校能够整合现有的资源，积极拓展资金来源，善于借用社会资源力量，进行软硬件设施的建设。在具体实践中，组建BIM实训室以及绿色建筑实训室。加大资金投入力度，引入欧特克公司和广联达公司等的相关软件以及绿色建筑软件系统。以某院校为例，投入大量的资金，建设了BIM实训室，获得了“全国BIM应用技能考评机构”。除此之外，通过和广联达软件股份有限公司合作，成立了BIM应用技能培训中心。依托BIM实训室，对学生进行培养，能够提高其BIM实践能力以及创新能力。总的来说，提高教学软硬件水平，对保证BIM技术人才培养的效果，提高教学质量，有着积极的作用。

5.组织BIM协会

开展BIM技术人才的培养，要创新人才培养模式。BIM专业教学不同于其他专业的教学，因此要注重教学模式的创新。比如，某院校设立了BIM协会，采取学生自主学习+教师辅导的方式，进行BIM技术人才的培养。组织学生积极参与BIM大赛，锻炼学生的BIM技术应用能力，同时培养人才的主动性。BIM技术人才的培养，要和岗位人才需求相结合，采取针对性的培养方式。

6.加快校企合作

对于职业院校来说，现有的资源力量不足，同时为规避传统教学模式下的人才培养弊端，即培养的人才不符合企业要求，在进行BIM技术人才的培养时，要加快校企合作。比如和软件开发企业进行合作，获得教学资源和技术支持，同时为企业输送人才，推动BIM技术发展。创新校企合作的方式，进行BIM人才培养，要结合企业所需，了解学校教学的不足和面临的挑战，制定完善的人才培养计划，为人才培养提供保障。

四、结语

综上所述，基于BIM技术的职业院校人才培养模式，在实际应用中，要结合人才培养需求和要求，进行资源整合，制定完善的培养计划，创新教学模式，提高BIM教学水平。文中提出了加大重视程度，加大师资队伍建设力度，构建完整的课程体系，加强软硬件设施建设，组织BIM协会等措施，共享给相关人员。