论中国钢琴教育的现状和未来发展

◎张慧茹

中国钢琴教育是对学生进行创造性思维培养的重要途径，通过对学生的钢琴教育，可以有效引导学生进行个人素养的教育培养，促进学生的综合素质提高。因此我们要加强对现有问题的有效分析，形成一套行之有效的学校教学模式，促进钢琴教育的不断发展。

一、中国钢琴教育的现状问题

（一）在钢琴教育中教师忽视了实践性教学

随着我国教育事业不断发展，各个学校都在积极开展对学生的素质教育培养，促进学科教育的不断发展。学校对钢琴教育也在进行不断扩展，对学生进行钢琴教育培养，但是在实际教学中教师们依然受传统教学观念影响较重，对学生的钢琴教育总是以理论教学为主，对学生进行各种理论知识点的教授和指导，而没有根据学生的实际特点开展教学，不重视对学生的实践教育，使得钢琴专业的学生不能在毕业后被社会认同，影响了艺术生们今后的就业问题和未来发展。

（二）在钢琴教育中忽视了对学生的情感教育

钢琴作为现代乐器中的重要部分，有着丰富的表现力，通过对学生的钢琴教育，可以引导学生有效表达自己的情感，给听众们以深厚的感染力，抒发个人的情感，实现情感的交流互动。但是在实际的钢琴教育中很教师都忽视了对学生的情感教育，一味的要求学生进行理论知识的学习，或者让学生进行对钢琴作品的练习，使得学生在钢琴弹奏中不能有效表达自己的情感，只是机械地进行弹奏，影响了钢琴表达的意境，也不能让听众满意，而且还让学生对钢琴的风格和情感产生疑惑，不能有效地进行理解，只能进行不断练习，打击了学生的课堂积极性，更是影响了钢琴教育未来的发展。

二、中国钢琴教育的未来发展策略

（一）明确钢琴教育目标，加强钢琴教育的实践性

钢琴课堂是大学音乐教学中的重要学科，良好的钢琴教育可以促进学生对音乐知识的有效学习和理解，帮助学生提高自身的音乐素养和演奏能力，培养学生的综合素质。因此在大学钢琴教育中教师需要明确钢琴教育的目标，积极进行对学生个人素养的教育，加强钢琴教育的实践性，不断地进行对学生的实践锻炼，适应学生的钢琴学习需要。钢琴是一门重视实践的课程，学生学习钢琴知识，不仅需要了解各种理论知识，还需要不断进行实践和表演，通过学生自己表演的好坏来评价学生的学习水平。

在大学钢琴教育中开展对学生的实践性培养，不仅要教导学生各种钢琴弹奏的技巧，还要组织学生进行各种舞台上的实践表演，让学生能够灵活掌握各种弹奏技巧，可以轻松做到快速弹奏和即兴弹奏，从而实现对学生钢琴弹奏水平的提高，让学生感受到成功，培养学生对钢琴的热爱，促进中国钢琴教育的不断发展。

（二）创设钢琴教育情境，开展对学生的情感教育

钢琴教育本身也是情感上的教学，因为钢琴也是音乐的一种，是我们表达个人情感的一种方式，在钢琴教育中教师不仅需要提高学生的钢琴弹奏水平，还需要重视对学生的情感教育。钢琴教育的过程本身就非常枯燥，学生需要不断进行思考和实践操作，这会给学生带来极大的压力，而且钢琴的每一个曲目也有着各自的情感意义，需要学生同样融入情感，才能够有效的理解和表达。

因此教师需要加强对学生的鼓励支持，创设趣味性的钢琴教育情境，让学生产生对钢琴学习的兴趣，从而积极地融入其中，开展对学生的情感教育，给学生足够的鼓励和帮助，提高学生的自信心，同样也要引导学生对各种钢琴曲目的学习和理解，不断学习和实践，让学生坚定信念，积极进行对钢琴的学习，促进学生钢琴表达水平的提高。

（三）组织各种钢琴活动，提高学生的课堂积极性

在钢琴教育中教师可以通过组织学生进行各种钢琴活动，来提高学生的课堂积极性，让学生不断学习各种钢琴的理论知识，奠定学生的理论基础，从而积极地进行实践操作，在不断表演中提高学生的钢琴水平。比如，教师可以组织一些学校或社区的音乐表演活动，调动学生的参与热情，从而推动钢琴教育的有序进行。

结语

综上所述，中国钢琴教育中虽然存在着一些问题，但是在现代教育不断发展的情况下，这些问题肯定可以得到有效解决，促进学生对钢琴知识的学习，推动钢琴教育的发展。