互联网学习模式推动地方高校插画发展

□姜 红 长春大学美术学院

当今时代，科技正在不断地发展，社会各行各业与艺术的表现形式及创作方法都发生着翻天覆地的变化。尤其是绘画中的插画艺术，其在信息化的时代中也逐渐摆脱了传统的艺术手法，开始运用计算机技术进行创作。CG插画艺术正在逐渐发展，并越来越受到人们的青睐与关注，而专门培养插画设计师的高校插画课程也受到了越来越多的关注。运用计算机技术进行插画创作是现今社会的发展趋势，同时也是地方高校插画课程发展的重点。在高校的插画教学中应用互联网技术能够提升学生的CG插画创作技能，便捷学生的知识获取与工具利用，从而提高插画课程的教学效率。

一、插画艺术与地方高校插画教学的现状

传统绘画艺术采取的创作方式一般是运用画笔或其他工具将各种颜料与综合材料绘制在纸、布或木板等媒介上，通过点线面、色彩搭配、光影效果等艺术表现手法来进行创作。而在当今的信息时代，以互联网为首的信息科技革命正席卷着社会的各行各业，传统绘画艺术的创作方式也在发生着变革。作为绘画艺术中的一种，插画艺术的创作技法与传播方式在互联网时代也发生了翻天覆地的变化。大众对插画艺术的参与度逐渐增大，审美要求也发生了变化，互联网成了插画艺术应用的崭新领域。

在互联网时代，计算机技术越来越多地被应用在视觉设计的领域，被称为CG。CG包括了当今互联网时代中几乎所有的视觉设计活动，如网络游戏、动漫影视、插画设计、广告娱乐等。CG插画艺术即应用计算机技术来完成插画艺术作品。现今的插画创作者通常使用如Photoshop、Ilustrator、Corel Painter等主流的计算机绘图软件并搭配手绘板来完成插画作品。或直接使用算法生成三维模型，以数码形式存储最终展现于终端。当今社会的网络化十分发达，商业插画的应用范围越来越广，如广告、服装、电影、电视剧、动画等领域。随着生活物质水平的提高与审美观念的发展，人们对插画所蕴含的商业经济效益也越来越重视。

当今许多高校的视觉传达专业都开设了商业插画课程，部分高校也将商业插画课程设置为选修课。但高校在插画艺术课程的设置上也出现了很多问题，如课时安排不足，不能够使学生熟练地掌握CG插画创作的技能，同时还存在课程内容陈旧、学生培养手段不合理等问题，这使高校插画的发展未能呈现出良好的态势。我国现今的CG插画艺术正在迅速发展中，互联网平台需要大量的插画作品。但当今CG插画的设计师严重不足，具备良好的专业素养并能满足大众审美需求的CG插画设计师更是严重稀缺。在当今严峻的形势下，我们可以利用互联网的优势，将互联网的学习模式应用于高校插画的课程设置中，这对于高校插画的发展无疑是十分重要的。

二、互联网学习模式对于高校插画教学的推动作用

在当今的互联网时代，将互联网学习模式与高校的插画课程相结合，有利于推动学生对CG插画艺术的学习与应用，同时对高校的插画发展起了巨大的推动作用。

（一）利用互联网培训课程推动学生技能的提升

作为互联网学习模式中的一种，互联网培训课程如微课、慕课等，运用了信息化的教学手段与实践性的培训方式，不仅能够使学生对当今的信息科技更加熟悉与喜爱，更激发了学生对课程的兴趣，课程的教授与实践训练更使学生的技能得以提升。微课这样的互联网教学方式，因其课程时间短、内容精练能够充分激发学生的学习兴趣，吸引学生乐于投入时间来进行学习，使学生能够轻松愉快地学习知识点并不断进行预习与复习，最终取得良好的学习效果。微课等互联网培训课程在实际的应用中能够帮助学生在专业知识与技能方面得到快速的提升。

（二）利用“互联网+”模式推动高校CG插画教学的发展

在当今的信息化时代，应用计算机技术设计插画艺术作品是当今的主流。应用在互联网领域的插画作品就是把插画作品转化为传播效果更好的数码信息。因此，插画创作者需要具备熟练使用计算机绘图软件或算法生成三维模型的能力。通过这些技术，创作者可以轻松准确地获得线条、色彩与光影等各种逼真的艺术效果，不仅能够创作出满足当今大众审美需求与互联网领域应用需求的插画作品，还能使插画创作的工作效率更高。同时，“互联网+”模式运用新兴的传播载体可以有效地引导插画设计创作者提升创作水平，促进高校插画艺术的快速发展。

插画艺术在当今的信息化时代应与大众媒体和市场需求保持紧密的联系。运用计算机技术与“互联网+”模式可以推进高校插画艺术在教学应用上的升级转型，只有这样才能培养出具有良好插画创作专业技能的应用型人才，从而推动整个插画艺术的发展。