浅谈如何进行高效萨克斯教学

□刘人玮 广州工商学院

随着我国音乐教育的发展，更多的人投身到了萨克斯管乐器的学习之中。如何才能提高萨克斯教学的有效性，让学生增强演奏技艺成了当前萨克斯教学的重点。萨克斯是一种有着鲜明音乐特色的乐器，无论是在当代流行音乐还是爵士乐中都占据着显著地位，并且还凭借时尚的外形、个性化的音色、变幻多端的演奏技巧和极具感染的演奏效果受到了越来越多音乐爱好者和乐迷的喜爱。因此，学习和研究萨克斯的人也逐渐增加。在这种情况下，如何实现高效的萨克斯教学，帮助学生建立独特的演奏风格，提升学生的演奏水平和能力就显得尤为重要。

一、培养学生的学习兴趣

兴趣永远是学生最好的老师。在萨克斯的教学过程中，学生的学习练习兴趣是提高教学有效性的基础。教师要了解学生的兴趣爱好，用学生更乐于接受的方法开展教学。例如，教师可以借助多媒体辅助教学，让学生观看一些音乐家的演奏会，观看一些与萨克斯有关的小视频等激发学生的学习兴趣。在平时的练习中，教师也要注意观察学生的情绪表现，一些学生缺乏耐性，练不了多长时间就松懈了。还有一些学生觉得练习很枯燥，甚至从不会主动练习。面对学生的这些问题，教师不可一味地强压、批评学生，而是应该改变教学方法，在平时的课堂上加入一些小游戏、小竞赛，让课堂更加灵动，用新颖的活动抓住学生的注意力，让学生对萨克斯学习和练习有所期待。同时，教师要表现出高度的热情，一些教师在教学中总是用命令的语气或者一成不变的语气，学生学习起来是比较压抑的，教师要学会用自身对萨克斯的热情感染学生，培养学生的学习兴趣。

二、为学生做好示范

教师的示范是帮助学生理解和掌握萨克斯演奏技巧的必要之举。在教学时，教师可以先将学生需要演奏的作品演奏给学生听，让学生闭着眼睛静下心来听，这种现场亲身的观摩体会有助于学生加强情感体验。之后，教师可以趁着学生对音乐的回味为学生讲解演奏技巧、专业知识等。当遇到重难点讲解时，教师要一边演奏，一边讲解做好示范，并给予学生充足的自行理解与实践的时间，并一对一地指导学生把握好演奏的力度、方式等技巧。但教师需要注意的是，为学生做示范的次数不宜过多，不能让学生过多地陷在被动听讲、被动观摩的局面，不能让学生养成“老师不示范就不会独立演奏”的习惯。教师要给予学生充足的自己尝试、自己实践的机会，以此培养学生的自学能力以及创新能力。另外，教师也可以选择一些时下学生比较熟悉的流行音乐与学生一起演奏，让学生也积极地参与进来。当学生在演奏过程中遇到问题时，教师要进行必要的示范。

三、加强基本功的训练

萨克斯教学的主要任务是让学生掌握科学的演奏方法，扎实学生的演奏技能。要完成这一教学任务，需要教师在平时的教学中加强对学生基本功的训练，引导学生掌握一定的演奏技巧。具体需要做好以下几点：一是对气息的训练。萨克斯是吹奏乐器，气息直接决定了吹出音质的好坏。在平时的教学过程中，教师要教会学生胸腹式呼吸的方法，让学生每天都重复大量地练习长音。只有练好长音，才能使声音饱满且富有弹性。二是对吐音的训练。教师要引导学生注意舌头要轻，与哨片接触的面积要小，动作幅度也要小。在吹奏时舌头要先放在哨片上，阻止气流流入管体内并同时准备好气息，之后抬起舌尖，使气流进入管体从而发声。这组看似简单的练习却直接关系着吐音效果，所以教师要要求学生每天反复按照正确的方法进行吐音练习。三是对运指的练习。学生应在平时加强运指训练，只有锻炼好手指力量与技巧，才能在长时间的演奏中避免出现手指无力的问题以及运指节奏不一的情况。在运指练习中，教师要要求学生换指要干净、颗粒感要好。按键时手指要有力量地下落，但不能过度用力捏键或塌指。落下的瞬间要放松，另外还要注意手指不能僵直，手指的运动要有弹性等。

四、增强学生的文化素养

除了要教学演奏理论、演奏技巧之外，教师还要注重对学生文化素养的培养，要多为学生讲解萨克斯文化，介绍萨克斯演奏家的生平经历、演奏风格等。例如，在学习《茉莉花》时，教师就要为学生介绍这首民间小调的创作背景，从文化角度介绍其中所蕴含的人们对茉莉花的夸赞，对男女之间美丽朴实情感的赞扬等。只有在平时注意文化积淀，不断增强文化素养与文化审美，才能内化为学生自己的演奏风格。