如何提高小学数学应用题教学的有效性

江苏省海门经济开发区小学 沙艳霞

小学数学学科作为小学阶段的启蒙性理科学科，虽不具备较大的难度，但其对学生一生的作用却不可忽视。小学数学学科知识难度不大，重在启蒙学生的数学心智，打开学生的数学大门。但是，不同的学生有着不同的学习实际，据相关研究反映，一些小学阶段的学生对于数学学科的学习仍然存在一些困难，其中困难较大的便是数学应用题。应用题一般作为数学试卷中的难题和压轴题，相对于数学学科中的其他题型难度较大，分值较高。应用题中蕴含了许多对于学生的学习要求，是学生学习数学学科的重点和难点。由此，在新时代的小学教育中探讨如何提高小学数学应用题教学的有效性，无疑是非常必要的。

一、夯实学生的基础知识，增强学生解读题意的能力

在学生的数学学习过程中，无论是什么样的题型，都离不开基础知识的巩固。同样，在提高学生应用题能力的过程中也离不开基础知识的巩固。基础知识对于学生的作用是多方面的，一方面对于学生熟悉考点有着极大的作用，另一方面，对于学生的思维拓展有着极大的助益。学生在解答应用题的过程中，解读题意、了解题意是第一步，而解读题意和了解题意必须要有坚实的基础知识作为基础。在提高小学数学应用题教学有效性的过程中，小学数学教师要重视学生对基础知识的掌握，通过多种途径引导学生掌握教材知识并对教材知识进行合理内化，让学生在解答应用题的过程中能熟练运用基础知识，对应用题题目进行正确解读，找准应用题要考查的方向。

例如在《多边形的面积》这一课时中，小学数学教师在课前备案的时候要对这一课时的基础知识进行分类，对于重点、考点或难点知识要有一个充分的讲解准备。在对这一课时的基础知识进行讲解的过程中，要让学生感知到知识的层次性，让学生对于这一课时的基础知识学习有明确的分类。例如这一课时的应用题大多是结合生活情境考查学生对于多边形的面积计算，这就要求学生在解答有关这个考点的应用题时要理清题中的数据，解读正确的题意，明确题目要考的方向。通过这种方式，将降低学生学习应用题的难度，提高学生学习应用题的效率。

二、增强学生的计算能力，提高学生解题的正确性

应用题是小学阶段的难点，但应用题的解答方式却并不复杂，一方面考查学生对于基础知识的掌握程度和理解题意的能力，另一方面考查学生对于数据的归类能力和计算能力。提高学生的计算能力有助于学生提高计算的正确性，从而提高对应用题的掌握程度。提高学生的计算能力的方式是多样的，小学数学教师可以在学生的作业设计中设计多个层次的计算题，让学生在由简单到困难的计算题题型中逐渐提高自己的计算能力。除此之外，小学数学教师也可以为学生布置每天的定时定量的计算练习，让学生在每天的练习中逐渐提高自己的计算能力，计算能力的提高途径是多方面的，小学数学教师要对学生学生的学习实际进行充分研究，再结合计算题的特性，寻找最适宜学生的方法，提高学生的计算能力。

例如在《多边形的面积》这一课时中，对于面积的计算是依赖公式的，而数学公式却不止一种。小学数学教师在对学生进行这一课时的计算能力训练的过程中，首先要让学生熟记公式并掌握一些基础公式的变形公式，在学生熟记公式的基础上，让学生解答有关面积计算公式的计算题，让学生在解答面积计算题的过程中，逐渐提高对这一课时知识的掌握程度和计算能力。

三、进行应用题归类教学，引导学生进行题型转化

应用题作为数学题中的一个大类，其中还有很多小类。不同类型的应用题有着不同的解答方式和思维过程。在小学数学教学中对应用题进行归类教学，是应用题题型多样的现实反映，更是提高小学数学应用题教学的重要途径之一。应用题归类教学的主要方式是对应用题的题型归类、应用题考点分类和应用题的难度分类。根据这些明确分类，不仅有助于学生对不同类型的应用题有明确的归类学习，更有助于学生明确考查方向，找准考点，从而提高解题效率。由此，在小学数学教学中提高应用题教学的有效性，离不开对应用题的归类教学，提高学生题型转化的能力，这是小学数学教师在应用题领域的研究重点。

例如在《多边形的面积》这一课时中，小学数学教师在课前备案的时候，首先要对这一课时的面积公式进行讲解，让学生了解面积公式的演算过程、衍生公式等等，然后再对有关面积的应用题进行分类，让学生在课堂学习的过程中对应用题进行分类学习，掌握不同的应用题类型的解题思路和解题技巧。学生在掌握不同的应用题题型之后，在解答应用题的过程中会对题型进行分类，然后在分类的基础上寻找同一题型的解题思路，由此提高学生的解题效率。

小学教育需要紧跟时代发展的步伐不断进步、不断创新。小学数学学科作为小学的三大主科之一，它的进步对于小学教学的整体性进步有着极大的影响。思考小学数学应用题教学的有效性，就是思考如何多方面地提高学生处理应用题的能力。应用题作为数学学科的重要题型之一，小学数学教师引导学生对其深入掌握有利于提高学生的整体数学能力，从而提高小学数学教学的有效性，促进小学教育的不断进步、不断创新。