基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行

喻 斐

（景德镇学院，江西景德镇 333000）

中国具有约一万年的漫长陶瓷文化发展史，在这一过程中，积累了非常博大精深的传统陶瓷艺术积淀，灿烂的传统陶瓷艺术成为中华民族自信心的重要来源之一。近年来，传统优秀文化越来越受到中学素质教育领域的关注与重视，传统陶瓷艺术也不例外，成为中学传统文化教育的重要组成部分。研学旅行是目前各地中学的必修课程之一，而研学旅行中融入传统陶瓷艺术教育，不仅使学生增强对传统陶瓷艺术的认知，同时也有利于学生通过传统陶瓷艺术认识到中华传统艺术的灿烂辉煌，从而使综合素质得到增强，成为中学素质教育的重要组成部分。

一、传统陶瓷艺术资源概述

中国的陶瓷艺术发展历史足有上万年，早在原始社会时期，仰韶、马家窑、半坡等文化遗址的彩陶艺术即已经达到非常高超的水平，显示出中华民族原始先民的智慧与勤劳。此后，中国陶器艺术继续发展，夏、商、周时期的陶器艺术各具特色，而在秦代时更是创造了令人震撼的秦始皇陵兵马俑，成为陶器艺术的巅峰。东汉末年，瓷器被发明，中国进入瓷器时代，从此陶瓷艺术领域遥遥领先于世界各国。最初的瓷器艺术以青瓷为主，以越窑青瓷为代表，而在唐代时，北方出现了邢窑白瓷，形成了“南青北白”的格局。宋代时，中国瓷器艺术发展至最高峰，全国各地名窑辈出，出现了至今为人所称道的“汝、哥、官、钧、定”五大名窑，同时还有景德镇青白瓷窑、龙泉青瓷窑以及磁州窑、吉州窑、耀州窑等众多名窑。元代时，景德镇窑逐渐占据上风，以青花瓷而闻名天下。明清时期，景德镇窑成为中国瓷业中心，官窑和民窑瓷器艺术各具风采，不仅在全国风行，更是远销世界各国，引起西方国家的震动。

在悠久的发展历程中，绝大多数传统陶瓷艺术珍品已经消失在历史长河当中，但是也有不少藏品流传至今，珍藏于各个博物馆、艺术馆以及其他场所当中。大致来说，传统陶瓷艺术资源主要可以分为三大类型：一是传世陶瓷艺术品，二是古代陶瓷艺术制作遗址，三是传统陶瓷艺术复制过程及作品。

从传世陶瓷艺术品来看，传统陶瓷艺术的传世品遍布于全国乃至世界各国，不仅在中国的各大博物馆中，世界综合性大博物馆中均藏有大量中国传统陶瓷艺术传世品，其中有不少成为各博物馆的镇馆之宝。如北京故宫博物院的一百多万藏品中，传统陶瓷艺术品即高达数十万件。从古代陶瓷艺术制作遗址来看，中国几乎所有的地区都曾经发现有历代陶瓷艺术制作遗址，规模非常巨大，如景德镇的御窑厂遗址。在过去，这些历代遗址曾经受到非常严重的破坏，如今，其中的一些遗址已经得到妥善保护，成为重要景点。从传统陶瓷艺术复制过程及作品来看，传统陶瓷艺术制作并未消失，不少地区的陶瓷艺人们还在传承古老的制作方法，并把复兴传统作为一件具有重要意义的工作，人们可以从仍在延续的传统陶瓷艺术复制过程及仿制品中领略与了解传统制作方式与面貌。

二、基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行开展现状

（一）传统陶瓷艺术旅游与中学研学旅行的结合

我国传统陶瓷艺术旅游资源极其丰富，几乎覆盖了所有地区，并形成了各自鲜明的地域特色。近年来，中学研学旅行兴起并逐渐成为各中学重要的教学活动之一，传统陶瓷艺术旅游景点积极把握这一机遇，特别是一些著名的传统陶瓷艺术产区中的旅游景区，如景德镇、宜兴、佛山、醴陵、潮州、德化、唐山等等，积极接待各地中学研学旅行团，将对中学生开展传统陶瓷艺术教育作为一项重要的工作，而各地中学研学旅行也纷纷将传统陶瓷艺术教育作为重要内容之一，从而形成了传统陶瓷艺术与中学研学旅行牵手发展的良性循环局面，为基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行活动的开展奠定了坚实基础。

（二）参观与体验相结合的丰富形式

我国传统陶瓷艺术旅游景点类型多样，也就决定了基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行形式的多样化发展特点。大致来说，主要分为参观式和体验式两大类型。参观式主要指的是学生参观各地博物馆中的传统陶瓷艺术藏品、参观传统陶瓷艺术工作者的制作流程，感受传统陶瓷艺术；体验式则主要指的是学生亲自动手，采取传统陶瓷材料与颜料进行实践制作，体会传统陶瓷艺术制作。不少传统陶瓷艺术旅游景点将参观式与体验式相结合，从而使学生全面接受传统陶瓷艺术教育。

（三）发展前景非常广阔

随着中学研学旅行的深入发展，已经脱离了单纯的游山玩水式的自然研学旅行，与传统历史文化相结合的深度研学旅行变得日益普遍，显示出从社会到中学以及家庭，普遍意识到传统历史文化研学旅行的重要性。传统陶瓷艺术作为中国传统历史文化中最精华的部分之一，正呈现出持续增长的趋势，反映出我国基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行的需求正持规模性增长，而这也就为传统陶瓷艺术旅游提供了一个巨大的市场机遇。为迎合中学研学旅行市场需求，各传统陶瓷艺术相关旅游景区均纷纷推出适应于中学生教育特点的各项活动，如导游词的通俗化、趣味化，体验式活动的加强，多媒体的运用等，而这些积极举措又推动了更多中学选择传统陶瓷艺术景区作为研学旅行目的地，呈现出持续增长的态势，发展前景十分广阔。

三、基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行价值

中国传统陶瓷艺术博大精深、源远流长，是中国传统文化艺术中的瑰宝，作为宝贵的非物质文化遗产资源，其不仅具有自身固的审美价值，同时也是整个中华传统审美文化的载体，具有更深层的历史文化内涵。因此，基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行对于中学生的综合素质发展和传统陶瓷艺术的传承而言，均具有非常重要而积极的意义与价值。

（一）有利于中学生形成正确的价值观

中学阶段是价值观形成的最关键时期，基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行，通过在旅行过程中感受与体验中国传统陶瓷艺术的独特魅力，自身独立的观察与思索，再加上教师的积极指导，从而达到帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观的教学效果。一方面，基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行，感受到的是中国灿烂的传统陶瓷艺术以及所蕴含的丰富的民族传统文化元素，有利于激发学生的爱国主义热情和民族文化自信心，增强国家认同感与荣誉感；另一方面，中学生通过亲自体验传统陶瓷艺术的制作过程，体验传统陶瓷艺术匠人们的艰辛与智慧，感受其中所蕴含的精益求精的工匠精神，从而有利于树立正确的价值观念。

（二）有利于提升中学生的综合素养

研学旅行是中学素质教育的重要组成部分，越来越受到学校及家庭的高度重视。中学教育目标不仅仅是培养高分的应试型学生，更是需要培养全面发展的具有较高综合素质的人才，而研学旅行则为中学生综合素质的培养提供了重要帮助。传统陶瓷艺术是中华优秀民族传统文化之一，基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行的开展将有助于全面提升中学生的综合素质。其一，在研学旅行过程中，传统陶瓷艺术涵盖了非常丰富的内容与形式，需要中学生积极向讲解员、传统陶瓷艺术匠人以及教师等请教与沟通，同时学生之间也进行相互交流，从而提升了人际交往能力，健全了人格素质；其二，研学旅行过程中，学生们认知了大量他们过去不熟悉的传统陶瓷艺术知识以及传统陶瓷艺术中所包含的丰富民族文化元素，增强了知识素质；其三，在研学旅行过程中，学生们在参观与体验传统陶瓷艺术中养成文明礼貌、遵守秩序与纪律等行为习惯，有助于提升品德素养。

（三）有利于促进传统陶瓷艺术传承

自改革开放以后，中国经历了数十年的高速发展，审美观也发生了巨大变化，传统陶瓷艺术因难以适应现代审美理念而面临着传承的巨大危机，不少传统陶瓷艺术品种正面临着失传与断代的危险。基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行的广泛开展将有助于使学生们普遍认知传统陶瓷艺术，其中的一部分学生可能会由认知而发展至兴趣甚至热爱，在今后有可能成为传统陶瓷艺术的传承者与接班人，从而成为传统陶瓷艺术传承发展的重要后备力量，有利于传统陶瓷艺术的传承发展。

四、基于传统陶瓷艺术教育的研学旅行发展途径

研学旅行在培养中学生综合素质方面是一种其他教学活动所不可替代的重要方式，是中国中学素质教育发展的必然趋势之一。研学主题的确定是非常重要的，而传统陶瓷艺术则是其中独具魅力的一种主题，既具有深刻的民族性与文化性，同时也不失其趣味性与生动性，适合于中学生心智发展。在基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行中，如何将研学旅行与传统陶瓷艺术教育更紧密相结合，使之健康持续地发展，是值得深思的课题。

（一）坚持以教育功能为核心

基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行是一项综合素质教育活动，绝不是单纯的看陶瓷和玩泥巴，而应本着在“玩中学”的原则，坚持以教育功能为核心，充分发挥其提高中学生综合素质的教育功能。其一，在基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行中，教师应当着重使学生们理解优秀的传统民族文化，达到传统文化教育的目的；其二，在基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行中，教师应当注重激发学生独立思考、独立动手的综合能力，实现能力教育；其三，在基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行中，教师应当关注学生是否对传统陶瓷艺术已经形成了初步的认知，掌握了基本常识，以实现知识教育。

（二）加强研学旅行基地建设

开展基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行活动，各方应当协同努力，共同做好研学旅行基地的建设，为研学旅行创造优良的基础条件。近些年来，基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行基地建设已经卓有成效，特别是一些传统陶瓷艺术产区已经打造了一批研学基地，如景德镇的一批重要景区均充分具备了中学研学旅行的优越条件，成为重要的传统陶瓷艺术研学旅行基地。而随着基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行活动开展的日益广泛，还需要更加深入地开展基地建设工作，以满足日益扩大的需求。

（三）完善研学旅行监管机制

近几年来，尽管基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行活动已得到广泛开展，但与之相关的监督管理工作并没有紧紧跟上，面临着缺乏教学目标、缺乏教学效果评价标准以及组织问题、安全问题等等，因而，当前的重要策略之一即是要加强与完善监管机制，使基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行纳入监管机制当中，改变其无序发展的局面。而要加强与完善监管机制，并非只是校方以及教师努力制定相关措施，包括教学目标、教学方法、教学内容以及教学评价标准等，其他相关各方也应参与其中，特别是传统陶瓷艺术旅游相关部门需要担负起相关的教育责任，与教育部门合作，共同实施监管，从而使研学旅行变得更有成效和更有意义。

（四）推动传统陶瓷艺术旅游产业发展

基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行依托于传统陶瓷艺术旅游产业的发展，只有传统陶瓷艺术旅游产业不断向前发展，相关的研学旅行活动才能更好地向前发展。因此，还需要各方大力推动传统陶瓷艺术旅行产业的全面深入发展。过去，传统陶瓷艺术旅游景点大多设备条件陈旧、展示方式单一，难以吸引中学生的兴趣，也难以适应市场发展，而如今，一部分传统陶瓷艺术旅游景点正在快速发展以适应时代的变化，但仍有许多旅游景点发展严重滞后有待发展。因此，基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行要寻求进一步发展，传统陶瓷艺术旅游产业的全面发展势在必行，相关部门应当加大资金、设备投入与基础建设，加快市场化步伐，加强科技含量等。

研学旅行作为中学生综合素质教育的新途径，近几年来，在教育部的直接推动下而得到迅猛发展。传统陶瓷艺术是中国优秀传统文化的重要组成部分，其资源遍布全国各地并蕴涵着丰富的教育功能。当前，越来越多的中学带领学生们前往传统陶瓷艺术景区开展研学旅行活动，从而使基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行具有非常广阔的发展前景。不过，由于发展时间还较短，基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行还需要进一步大力发展。随着优秀传统民族文化日益受到重视，基于传统陶瓷艺术教育的中学研学旅行将得到持续发展。