小学践行社会主义核心价值观教育的策略研究

甘肃省酒泉市东关街第一小学 白 蓉

现代中国教育鼓励学生德、智、体、美全面发展，脱离了传统的教育理论，不再着重培养成绩而忽视其他方面品行的培养。小学阶段的学生是树立正确的人生观、价值观，培养正确的品行的重要时期，中国推行的社会主义核心价值观具有对世人的规划要求作用，是朝着更好的方向发展的引路标志。在新时代背景下，学校对于学生的教学需要全面展开，从多个方面共同提升学生的知识、能力和思想。思想品德是为人的基本，对于学生的教育需要抓住人性的教育。近几年，对于小学阶段的教学培养，国家提出了一系列的教育策略和整改，希望教师能够采用新方式、新理念培养学生，将社会主义核心价值观以简单易懂的方式传递给学生。作为一名小学教师，本人结合自身的教学经验总结出相应的教学策略，并进行以下论述。

一、开展主题研究活动，培养爱国意识

由于小学阶段的学生年龄较小，借助枯燥的文字和繁琐的概念并不能让学生明白什么是社会主义核心价值观。而核心价值观中蕴含的道理和思想是学生所必须吸收、转化为自身高尚美德的东西。因此，教师需要将核心价值观的内容简单化，将其中多个方面的内容转化为一个小的体现面展现给学生，逐渐帮助学生建立认知和理解。小学生具有较强的好奇心，教师可以借助学生的好奇进行教育引导工作，通过实践调查与研究的方式来逐渐帮助学生建立社会主义核心价值观。

如，在开展主题活动时，教师要搭建学习平台，利用国旗下讲话、主题班会、法制讲座、演讲比赛等活动，让学生在活动中产生对祖国的热爱。如，教师可以开展“回顾历史，红色教育”为主题教育活动，通过设计一系列的活动，让学生感性地认识祖国。学生根据自己的方式进行国家坎坷发展历史的学习，根据国家历史中具体的事例来进行分析和阐述，并诉说自己的所思所想。学生可以通过向老人询问、网上查询、书籍阅览等方式进行中国发展史的学习。让学生依靠实践和调查的方式走进中国历史，才能更加深刻地体会到其中的“触目惊心”，通过众多的爱国故事、烈士献身的故事让学生明白中国能取得今天的成绩是多么来之不易。之后，教师可以将学生总结的历史进行概括，将爱国主义思想传递给学生，引导学生建设以国为荣的思想。教师通过实践调查的方式可以改变传统的教学方式，让学生能够借助自己的方式了解和学习历史，而历史事件的残酷性和中国人民浴血奋战的爱国意识会给学生带来强烈的冲击，这样的效果远远优于教师的讲解。引导学生自主调查，再诉说感想，能够让学生明确自己的认知，教师及时归纳学生的思想，可以有效提升学生的爱国意识，符合社会主义核心价值观的教学要求。

二、营造浓厚教学氛围，促进有效学习

小学阶段的校园教育与社会主义核心价值观的结合需要一定的方式方法，单纯依靠于思想品德教育和语文教育提升社会主义核心价值观的理解固然有一定的作用，但是学校需要给学生营造一个积极向上的大环境，将社会主义核心价值观充分融入于社会当中，对学生进行一定的环境熏陶，逐渐影响学生的认知。俗话说“环境影响人”，学校中的正能量越丰富，越能够给学生提供一个学习与成长的良好环境。如，学校可以让每个班级以社会主义核心价值观为主题制作板报，校园中的宣传栏和校园板报也是社会主义核心价值观的相关内容。学校可以为制作班级板报较好的班级和学生提供一些奖励，对其进行鼓励与肯定。学生在制作主题板报时会进行精心的设计和内容的筛选，这个过程其实就是社会主义核心价值观理念传递的过程，学生通过努力和实践学习知识，加强了对于其中蕴含思想的理解。再者，校园中关于“社会主义核心价值观”的宣传牌可以给学生视觉刺激，加深学生的印象，久而久之便转化为学生为人处世的思想。校园中的氛围对于学生学习和发展十分重要。“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”可以通过板报的形式深入学生的内心，逐渐提升综合素质和思想高度。通过环境布置和实际参与制作能够提升学生的思想认知，视觉刺激可以强化社会主义核心价值观的意义。

三、创设有效教学情景，培养优秀品质

在小学教学过程中，教师要善于运用新颖的方式进行教学，古板的课本式、板书作业式教学取得的效果并不理想。时代的发展带动着教育事业向前快速迈进，很多优秀的教学理念陆续出现，教师在对学生进行思想品德教育时需要注重方式方法。情景教学是一个比较优秀的教学理念，以教学目标为基础，为学生提供一个有效的场景，引导学生在场景中进行知识的学习和吸收。社会主义核心价值观的教育可以借助情景教学的方式，通过多样化的场景来加强学生对社会主义的认知，帮助学生更好地树立优秀品格，潜移默化地影响学生。同时，情景教学具有一定的趣味性，适合小学阶段的学生，能够有效提升学生的参与程度，在一个轻松愉快的环境下成长。比如，教师可以给学生准备《诚信》《礼让》《敬业》《公平正义》为主体的剧本，让学生自愿选择剧本，自行组队进行剧本表演工作。这些剧本中蕴含的内容和思想都是围绕着新时代下的社会主义核心价值观展开，通过表演情景剧的方式将知识传递给学生，学生能够在实践中体会其中传递的思想，逐渐树立正确的品德和思想。为了提升教学课堂的有效性，教师可以参与到学生的表演之中，担任独白和主持的角色，增进师生之间的交流与互动。在趣味的环境下，学生能够提高自身的表现力与胆量，实际的表演能将其中蕴含的道德品质展现出来，不论对于台下观看的学生还是表演者自身都具有感染力与影响力。情景教学对小学阶段的学生而言具有良好的引导作用，学生在实际参与和观看中能够体会其中蕴含的品德与思想，趣味的教学方式对学生树立正确的思想品质、培养优秀的德育起到至关重要的作用。社会主义核心价值观包含的范围较广，道德品质与正确的观念不能仅仅依靠课本的知识，实践表演能够在学生“玩耍”的同时吸收思想，提升对核心价值观的理解。

总之，社会主义核心价值观是现代教育的重点教学内容之一，学生应该在进行知识文化学习的同时吸取正确的品质与观念，做一个爱国、爱岗、爱朋友、爱家人、诚信待人、公平正义的青少年。小学阶段的学生年龄较小，对于具有难度的概念和词汇不能够很好地理解与掌握，教师需要根据学生的特性进行思想品德教育，将社会主义核心价值观蕴含的思想和道理转换成浅显易懂的东西传递给学生，更好地帮助学生从小建立正确的观念和态度，做一位能够推动社会进步与和谐发展的青少年。上述方式在实践中取得较好的成果，适合广泛推导。