生本教育理念下小学语文阅读教学研究

江苏省泰州市口岸实验学校 曹 翠

伴随新课程标准的逐步实施，加大了对小学语文阅读教学的重视程度，同时要求教师在生本教育理念下开展阅读教学工作。在这种背景之下，小学语文教师在开展阅读教学的过程中，要第一时间对传统的教学理念进行更新，在此基础上，探索更加科学有效的教学策略，学习先进的教学经验与教学方法，并将其引进到自身教学工作当中，促进教学成效以及学生综合素养的全面提升。

一、合理构建教学情境

小学生由于年龄较小，理解能力和认知能力都比较有限，并且做事情专注力较差，这些都是语文阅读教学中的不利因素。为了削弱这些不利因素的影响，促进阅读教学效率的提升，需要小学语文教师构建起一个良好的教学情境，使学生沉浸在阅读的氛围当中，体会到阅读的乐趣，使阅读逐渐变成一种个人习惯。例如在学习人教版小学《语文》三年级上册《风筝》这篇课文时，为了让学生尽快融入到课文情境当中，加深对课文内容的理解与认知，教师可以在上课之前，在网络上收集一些风筝的图片以及放风筝的视频，并且将其制作成视频课件，在课堂上给学生们播放。很多小学生都有放风筝的经验，而且非常喜欢放风筝，一看到这些图片和视频，立刻形成浓厚的学习兴趣，从而以更加饱满的热情投入到学习当中，有效提高了听课过程中的专注力。在这种教学情境之下，再开展阅读教学活动，势必会收到事半功倍的效果。同时，还可能让小学生获得一次愉快的学习体验，有助于后续教学活动的有效开展。

二、优化阅读教学活动

在小学语文阅读教学中，教师要给学生合理布置阅读任务，帮助学生明确学习目标，从而促进阅读水平的不断提升。同时，在明确阅读任务的前提下，学生可以根据阅读任务进行自主学习和主动探究，一方面可以实现学生自主学习与课堂教学的有效结合；另一方面可以使阅读教学更具个性化色彩，从而使整个教学风格更加符合小学生的兴趣喜好和年龄特点，这也是践行生本教育理念的一条重要途径。例如在学习人教版小学《语文》四年级下册《夜莺的歌声》这篇课文时，教师就可以根据课文内容设置如下教学阅读任务：第一，学生通过阅读课文，大致叙述出小夜莺将法西斯引入包围圈的过程以及最后的结果；第二，分析作者采用哪些写作技巧描写小夜莺的机智勇敢，以及小夜莺传递消息的方式有何巧妙之处；第三，通过阅读这篇课文，你学到了哪些知识和道理。学生要想完成上述阅读任务，就需要有针对性地进行阅读。通过完成第一项任务，可以帮助学生更好地把握住文章结构，在形成一定阅读能力和阅读技巧的同时，建立起全局意识；在完成第二个阅读任务的过程中，需要学生精读课文，找出文章中描写夜莺机智勇敢的细节部分，了解小夜莺都做了哪些事情，例如她利用鸟鸣消除法西斯的怀疑，最终把消息及时传递出去；第三个阅读任务可以帮助学生对课文内容以及其中所蕴含的思想情感进行体会与分析，从而更好地把握文章主旨。通过上述教学作用可以看出，对小学语文阅读教学活动进行优化，就是把课堂交还给学生，充分凸显出学生在教学过程中的主体地位，使生本教育理念得到有效落实。

三、教师发挥引导作用

在生本教育理念下，学生是整个教学过程中的主体，而教师则要充分发挥出引导性作用。对小学语文阅读教学进行科学化设计，把握好教学方向和教学节奏，注重培养学生的学习兴趣，促使其逐步形成自主阅读和自主学习习惯。例如在学习人教版小学《语文》六年级上册《月光曲》这一篇课文时，当学生完成课文阅读之后，教师可以这样引导学生，在这篇课文当中，有这样一句话：“窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。”大家想一想，在这篇文章中通过哪些描写，可以看出这位姑娘的眼睛是失明的？带着这个问题，学生再一次精读整篇文章，力求寻找到相应的语句，回答老师所提出的问题。之后，教师再继续追问：“当贝多芬弹奏一曲之后，姑娘问他是否是贝多芬先生，贝多芬并没有回答她的问题，而是又弹奏了一曲。大家知识贝多芬为什么要这样做吗？”通过这样的问题，引导学生体会贝多芬当时是出于对劳动人民的同情，从而更加深入理解文章的中心思想与深刻内涵，以此来提高小学生的思考能力以及推理分析能力。所以说，小学语文阅读教学中贯彻生本教育理念，就是将课堂交还给学生，让学生成为学习过程中的主人。

四、采用多元化教学方式

现如今，要想实现最终的教学目标，有多种教学方式供老师选择。对于小学语文阅读教学而言，更是如此。在实际教学的过程中，针对那些情节性较强的课文，教师可以组织学生进行角色扮演，以此来引导学生对课文内容进行反复阅读，揣摩人物的内心活动和情感变化，促进阅读水平的整体提升；针对那些借景抒情的文章，适合采用多媒体教学法，以一个非常直观的方式将景观图片或者视频展现在学生面前，之后再结合课文内容，体会作者的写作技巧以及所要表达的情感内涵；在学习议论文时，教师可以将学生分成若干个小组，再给每一个小组分配一个讨论任务。小组成员之间结合课文内容，并且围绕这个任务进行合作研究。这种教学方法不但可以促进学生阅读水平的提升，还可以培养小学生的团结协作能力以及自主探究能力，使生本教学理念得到有效落实；此外，还可以根据教学安排组织一些朗读竞赛、好书推荐会、校园读书会等主题活动，在丰富教学形式的同时，引导学生开展课外阅读，广泛接触优秀的课外读物，畅游在书海之中，对自身的知识储备量以及阅读量进行拓展与提升，形成更强的语文核心素养。

当前，正处于新课程改革的关键时期，将生本教育理念应用于小学语文阅读教学当中，不仅可以推动教育改革的进程，还可以全面提高小学生的阅读理解能力、思考能力、自主探究能力以及团结协作意识。对于全体小学语文教师来说，要发挥出自身的引导性作用，将生本教育理念贯穿到整个教学过程当中，深入挖掘教材内容，尊重学生的教学主体地位，及时更新教学理念，创新教学方式，促进小学语文教学成效的全面提升。