把诚信的种子播在学生心田

玉田县兰坡小学 孟冬红

诚信是修身立德之本，是人类社会生存与发展的重要道德基础。但是，在经济迅猛发展的时代，我们的社会中出现了很多诚信缺失的现象，而且这种不良影响也波及到了校内学生。

例：期中考试成绩不理想，当父母询问成绩时，却总是说试卷还没有发下来；明明是抄袭别人的作业，但认为这并不是什么丢人的事情，并没有伤害到别人；非常喜欢同桌的电子手表，可家长又不同意给自己买，所以偷偷把同桌的手表拿回了家……

作为教师，我们有责任把诚信的种子扎根在学生的心田。针对学生的心理特点，我主要从以下几方面开展诚信教育：

1.讲故事明道理。

苏霍姆林斯基曾建议教师们要把教育意图尽可能隐蔽起来，不要让孩子每时每刻都感受被大人“教育”。给孩子讲故事就是追求一种不露痕迹的教育。比如学了“曾子杀猪”的故事，学生明白承诺是一件严肃的事情，不能随意更改，轻易承诺而又不兑现，是一种不良品质。

2.上好思政课。

课堂是德育主阵地，思政课尤为重要。如《品德与社会》这一学科，讲到“说到就做到”这个主题时，为了激发学生的学习兴趣，我先以两个小朋友进行“拉勾，上吊，一百年不许变”的游戏切入。然后，让学生听故事“宋濂抄书”。接着，让学生在组内交流课前搜集到的像宋濂这样说到做到、讲信用的典型故事，并联系生活中的实际事例进行讨论。最后，教师予以总结点拨：对别人做出的承诺应是自己能够做到的，同时又是自己该做的。课后，建议学生将自己喜欢的诚信名言和许下的诺言制作成小书签随身携带，时刻提醒自己信守诺言。

3.漂流日记传递诚信故事。

小学生虽然年龄小，但他们都渴望被发现、被肯定、被赞赏。教师日常工作繁杂，对学生的观察不可能做到“面面俱到”。针对这一情况，我在班级中设置“诚信漂流日记”本，学生自己记录生活中讲诚信的事件。在“漂流日记”扉页上，我写上了这样一句话——愿诚实守信的种子播种在你我心中，愿诚实之花在班级美丽地绽放！如今，我们的漂流日记上，写下了许多真实而充满正能量的事例及感言：

爸爸的手表被我摔坏了，我害怕极了，但还是主动向爸爸承认了错误。爸爸不仅原谅了我，还夸赞我，说“敢于承认错误的勇气比手表更贵重”。

昨天我生病了，烦劳小宇同学帮我做值日。他打扫得非常干净，受到了老师的表扬。谢谢你，小宇！

每隔一段时间，我们都一起分享日记上的内容。每当这时，那些言而有信的孩子们的脸上都会绽放出明媚的笑容。

4.教师发挥榜样示范作用。

莎士比亚说：“如果要别人诚信，首先自己要诚信。”所以，要求学生做到的事，教师首先要做到，答应学生的事情，就一定要信守诺言。

我经常向学生这样许诺：这节课表现好，下节课奖励上活动课。若是学生果真得到了奖励，我都会提前精心准备活动课内容，绝不应付。教师要做诚信的使者，将诚信的种子播撒在学生的心田。