多彩的世界——大班绘本阅读活动《灰通通先生的世界》

合肥市仁和佳园幼儿园 葛莉萍

活动目标：

1.通过观察与阅读，感受灰通通先生的世界在色彩上的前后变化，体会在色彩不同的世界中生活的人们不同的生活状态。

2.激发向往美好生活的积极情感，并愿意为创造美好生活而努力。

3.在阅读中养成积极思考的习惯。

活动准备：

1.经验准备：活动前组织幼儿去户外观察，感知多彩的世界。

2.材料准备：绘本《灰通通先生的世界》每人一本，绘本故事PPT。

活动过程：

一、唤醒经验，谈话引入。

师：小朋友，我们的世界是什么样的？有哪些美好的事物？

教师小结：青山碧水、蓝天白云、繁花绿叶……我们的世界是丰富多彩的。

教学心语：幼儿生活的环境是绚丽多彩的。无边无际的蓝天、变化莫测的白云、郁郁葱葱的树木、万紫千红的花草……这些温暖而美好的事物都在我们的周围，与故事开篇灰通通先生的世界形成了鲜明的对比。通过谈话，唤醒幼儿对美好环境的记忆，为接下来的阅读活动做好铺垫。

二、设疑猜测，引发兴趣。

1.出示封面图片，介绍故事主人公灰通通先生。

2.引发幼儿根据绘本名称猜测故事情节。

师：故事的名字叫《灰通通先生的世界》。你们想一想，灰通通先生的世界会是什么样的？

教学心语：大班幼儿已具有初步的逻辑推

中班年龄段的活动目标建议：

1. 仔细观察画面，发现故事前后画面背景颜色的变化。

2. 理解故事内容，感受灰通通先生的情绪变化。

3. 在集体阅读中体会多彩世界的美好。理能力。他们能根据一定的线索，结合自己已有的知识经验展开想象，并进行合理的推理。此环节设置的目的就是引发幼儿对绘本故事情节的好奇心，激发幼儿自主阅读的愿望。

三、分段阅读，感知理解。

1.引导幼儿阅读故事前半段第2～7页。

（1）幼儿自主阅读第2～5页。

阅读后讨论：灰通通先生的世界是怎样的？灰色的房子、灰色的衣服、灰色的车子、灰色的电视、灰色的小床……灰通通先生生活在这样一个灰色的世界里，他的心情如何？从哪里可以看出来？这灰色的世界，你们喜欢吗？为什么？

（2）教师讲述第6～7页。

教学心语：图画中的人物角色比较突出，背景由黑、白、灰三种色调为主的画面组成，全然勾勒出灰通通先生生活的现状——忙碌、沉闷、无味。幼儿在阅读中能够感受到这种冷色调背景烘托出的故事氛围。教师则通过提问帮助幼儿将故事画面传递出来的信息表达出来，在阅读画面和语言交流的过程中感受灰通通先生的生活环境及其心境。

2.继续引导幼儿阅读故事第8～19页。

（1）出示第8～17页的局部图片，引导幼儿通过观察灰通通先生选择的画笔颜色，猜测故事情节。

师：你们看到了什么颜色？灰通通先生会用这些色彩画出怎样的世界？

（2）幼儿自主阅读第8～17页。

教师鼓励幼儿运用“他用……颜色，画出……”句式完整讲述灰通通先生描绘的景象。

（3）教师讲述第18～19页。

师：灰通通先生想到了什么？

3.引导幼儿自主阅读故事后半段第20～25页。

师：灰通通先生做了什么事情？最后城市变成什么样了？灰通通先生和他的邻居们看着这样五彩缤纷的城市，心情会怎样？

4.引导幼儿观察扉页与第24～25页，并进行讨论交流。

师：你们更喜欢哪种生活环境？为什么？

教学心语：灰通通先生前后生活环境的巨大变化形成强烈的视觉冲击，幼儿能明显地感知色彩上的差异所带来的生活环境的改变，同时也能感受到主人公生活状态的变化。在这变化的过程中，我们真实地体会到色彩在生活中的神奇力量，色彩让世界更美好！在故事的尾声，每一个人都为自己所生活的城市增添一抹色彩，城市的色彩由灰暗转为鲜亮，人们生活的状态也从无精打采变为生机盎然，在意犹未尽间，故事也落下了帷幕。

四、教师完整讲述，幼儿欣赏。

1.幼儿观看故事PPT，教师完整讲述。

2.引导幼儿讲述：灰通通先生的世界发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化呢？

3.教师小结：只要心里有梦想，只要自己愿意为梦想而努力，梦想就一定会实现。

五、迁移经验，拓展认知。

1.迁移经验，小组讨论：在我们多姿多彩的世界中，有没有像灰通通先生之前生活过的那般灰蒙蒙的地方呢？为什么会有这些地方呢？这些地方会让我们感觉怎么样？怎样做才能把我们的生活环境变得更加美好呢？

2.幼儿交流讲述。

嘉硕：我看到有人乱扔垃圾，随地吐痰，弄得我们马路上脏兮兮的。

昕月：现在马路上的汽车越来越多，排放的尾气会污染我们的环境。

雨桐：现在雾霾天气越来越多了，我们出门得戴口罩，还不能到户外去玩，真扫兴！

羽晗：我们要从自己做起，爱护环境，保护我们的地球。

3.教师小结：地球是我们共同生活的家园，让我们共同努力，把我们的家园变得更加美丽多彩！

教学心语：绘本的最后向我们传递了每个人都在为美好生活环境付出努力的积极情感。此环节教师引导幼儿将在绘本阅读中获得的经验加以迁移，联系生活实际进行反向思考，让幼儿在交流、讨论中明白遭到污染的环境是我们对大自然或无意或有意的忽视和伤害，要想青山绿水常在，我们每个人都必须成为环境的保护者，这也进而培养幼儿向往美好生活的积极情感。

活动延伸：

1.幼儿创编故事第8～17页部分：灰通通先生还会用什么颜色画出更美丽的世界呢？

2.引导幼儿在生活中关注环境保护，提高环保意识。

写在活动结束时：

绘本《灰通通先生的世界》的前后部分在色彩上具有明显的差异：前半部分以灰色为主调，烘托出主人公黯淡、单调的生活环境及沉闷、迷茫的生活状态；后半部分颜色逐渐变得亮丽、丰富，表现其绚丽多彩的生活世界及朝气蓬勃的生活状态。生活本应该是丰富多彩的，这也是绘本所彰显的主题。生活中我们每个人都要像灰通通先生一样，要有自己的梦想，要勇于为自己的梦想付出努力，只有这样，我们才会拥有五彩斑斓的世界！