育人责任不可转嫁

○罗义安

不作为、慢作为的问题，不只是在政府职能部门中存在，在学校和教师中也不同程度地存在着。只教书、不育人，是最严重的不作为。

课堂是育人的主阵地，可是有的学科教师遇到问题学生就“绕道走”，对学生的违纪行为、学生之间的矛盾与纠纷“睁一眼闭一眼”。有的学科老师遇有学生来找他们处理问题，一推了之，让学生去找班主任。在一些学校的处室人员看来，育人是政教处的职能，与其他处室没有关系。各处室只扫自己“门前雪”，不管他人“瓦上霜”。

有的学校甚至形成这种状况：学科老师把育人的责任转嫁给班主任，班主任把育人的责任转嫁给政教处——总是把学生违纪等问题交给政教处，让政教处调查处理，以至于政教处成了“问题处理中心”。

教师的价值不只是体现在教书中，更体现在育人中。教书育人是教师的应尽之责。要完成立德树人的根本使命，就要压实育人责任，真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。（选自“中国教育之声”微信公众号）