学校办学理念岂能朝令夕改

钟乐江 （四川广安友谊中学实验学校）

学校办学理念是学校发展实践中探索并凝聚起来的一种共同的价值观，是学校长期发展过程中形成的一种文化积淀，它是师生共同认可的行为准则，它对内体现出的是凝聚力和向心力，对外展示出的就是竞争力和品牌影响力。它是一种无形的能动的精神财富，是学校发展的灵魂，能促使学校在发展实践中走向完美。

办学理念要真正体现出它在内涵和外延上的作用，就必须让它在学校长期的发展实践中得到延续和升华。但在现实中，很多学校的办学理念不能得以延续，每换一任校长，就更换一个办学思路，提出一种办学理念。有的校长全凭自己的大脑想当然，有的完全依靠“百度”等工具搜索而来，然后将它贴在墙壁上，镶嵌在走廊栏杆上，纯粹是为了以之示人，显示自己的“政绩”而已，根本没把它当作是一种能动的精神财富，根本没想靠它来引领学校发展。难怪不少学校所谓的办学理念都是千篇一律，大多雷同；难怪有的学校的办学理念朝令夕改。

记得浙江省兼职督学胡家良曾这样说过，“学校要有办学特色，但不是一时的心血来潮，而是时代的需要和对现实教育的清醒把握。特色本无罪，罪源在于只为特色而特色的形式主义”。的确，一所学校的办学理念和办学特色不能带有官僚成分，不能只出于政绩考虑，不能沦为“面子工程”。

学校是文化精神传承的重要阵地。学校要发展，打造富有特色的校园文化，凝聚切合学校发展实际的办学理念，让全校师生都能拥有积极向上的精神，传递教育正能量，显得极为重要。校园文化、办学理念作为一种精神教育力量，它通过学校健康向上的精神因素和文化活动，能给学校师生以积极健康的影响和熏陶，陶冶其情操，健全其人格，最终带动师生精神品质、学校办学品位的提升。不过，校园特色文化的打造，不应只为了追求视觉效果和表面形式；学校办学理念不能只为了让人们一饱眼球而朝令夕改，否则，它就失去了应有的意义。

一、办学理念不能依靠“百度”而来，不能太口号化和模式化

每一种生物都有其独特性。学校也是这样，没有完全相同的两所学校存在。不同的学校应该有自己独特的办学风格和办学方向，其办学特色也应该是学校办学风格和办学方向的集中体现。办学理念的提炼，要充分体现学校的地域性，综合学校师生特点、办学条件、家庭社会、人文风情等因素，要切合本地本校实际，充分体现自己的校本特色，切忌公式化、口号化和模式化。

首先，要深入了解学校的发展历史，研究学校发展的历史沿革和地域特色，然后因地制宜地探索出适宜的特色发展理念来。其次，要深入了解学校教师的个性特点，让学校办学特色更适合学校教师专业发展的心理需求，能得到大多数人的理解和认同，从而增强凝聚力和向心力，引领教师进一步探索实践，促进学校走健康发展、特色发展、和谐发展之路。最后，要注意学校办学理念的与时俱进和引领导向。学校毕竟要向前发展，学校的特色办学理念，既要适合学校当前的发展，又要能使学校发展紧跟时代；既要有学校发展的共性，又要有自己独特的风格。否则，如果学校的办学特色只是出于政绩考虑，一旦成为官样文章，就会成为别人经验的简单复制，这样的发展特色就没有生命和价值可言，这样的校长就会因为“百度”而让自己的教育人生“白度”。

二、学校管理者要善于总结和借鉴，学会批判地“拿来”

一所学校的发展，没有现成的路可走。作为学校管理者，要善于总结前任领导的成果，懂得借鉴别人的经验，但不能照搬照抄，不能削足适履，不能不顾自身特点和发展实际，不做适应性研究地生搬硬套，不能把别人的经验当作机械的教条，盲目效仿，甚至一成不变地搬用，否则，就会形成办学理念上的“党八股”，在盲目学习模仿中迷失自己。

一要博采众长。在学习别人的办学思想，发展特色时，要以观察者的眼睛、敏锐的嗅觉，洞悉其中的精髓，对其做出全方位的判断，按照“有取舍地拿来”的原则，博采众长，取长补短，不断完善和形成自己独特的办学风格，彰显自己的个性特色和独特魅力。二要因地制宜。不能一味地照搬名校的教育模式，不能为追求某一种所谓的“最佳”模式而忽视自身的主客观因素，不能全盘否定和抛弃前任领导或自身有个性的东西，不能不加分析地完全“拿来”。否则，我们将走入追求同一模式、“最佳”模式的死胡同，导致办学模式千篇一律，死水一潭，毫无个性和特色。三要彰显自身特色。但凡名校，其魅力就在于他们“在教育模式和自身之间找到了一致性”，能够较好地做到“自身认同和自我完整”，表现出自己的个性，能运用自己的优势去拓展，而不是一味地去模仿别人。我们在学习借鉴过程中，要明确自身的实际，要凸显自身特色，要反复斟酌哪些适用，哪些不适用，不能只观其外表，切忌死搬硬套。要善于比较，扬长避短，学会扬弃，能把名校那些适合于自身实际的东西逐步融入自己的特色之中，使自己的个性更突出，特色更鲜明。

朱永新说过，“一所好学校必须是一所有品位的学校，有特色的学校”。学校的办学品位、发展特色的形成，非朝夕之功，一日之成，而是长期积累沉淀的结果。作为学校领头羊的校长，要真正做苏霍姆林斯基眼中有教育思想的领导，彻底摒除片面的、唯我的“政绩观”，认真总结前任领导的成果，善于借鉴别人的经验，既不唯我独尊，也不依葫芦画瓢，既不东施效颦，也不故步自封，要充分结合本校实际，做到博采众长，坚持因地制宜，不断彰显自身特色，最终走出一条适合自身发展的路子来，促进学校健康和谐发展。