校长要做学校文化的传承者、创新者和实践者

张国东 （天津蓟州区下营中学）

学校文化的延续积淀不是由一位校长精心打造而成，而是历经数位校长经过长期不断传承、摸索、实践和积淀形成，是薪火相传的结果。校长要做学校文化的传承者、创造者和实践者。不仅要传承和弘扬前任校长优秀的办学理念与办学思路，还要创新办学理念和办学思路，并在学校实践中绽放芳香，收获沉甸甸果实。

一、传承前任校长优秀的办学理念与办学思想

一般来说，校长是由上级教育主管部门委派或聘任，是上级领导对他们的信任。校长来到一所学校后，会不忘初心，与新参加工作的新教师一样，踌躇满志，情绪激昂，信心百倍，在心中规划好一个又一个梦想，如为回报上级教育主管部门的信任，会把学校的教学成绩和社会声望推向一个新的台阶；为造福本地百姓，让更多的学生享受优质教育，会为教师的专业发展搭建成长的平台……

新校长从前任校长手中接过学校发展的接力棒后，要传承前任校长优秀办学理念与办学思路。前任校长优秀办学理念与办学思路已经过数年的实践，根植于学校每一位老师的心中，不宜大刀阔斧进行改革。传承前任校长优秀办学理念与办学思路是对前任校长工作的高度认可，更是新校长主政后平稳过渡不可或缺的精神动力。新校长上任后如盲目进行改革或创新，会破坏学校原有的校园文化生态环境，学校的教育教学和班级管理等也会受到挑战，不利于教师接纳新校长，新官上任的“三把火”很难烧起。

二、在任期间，提出办学理念与办学思路

实行绩效工资制度后，学校对教师进行量化考核，上级教育主管部门也要对校长进行量化考核。一位新校长到一所学校后，上级教育主管部门会对他进行绩效考核，一般情况下，每学期一次，考核成绩与绩效工资挂钩，这就需要校长在任期内要干出一番事业。新校长到任后，要打感情牌，全面了解所有老师脾气、秉性和教育教学能力等，了解学校教师教育教学的生态环境，这为他们提出自己的办学理念与办学思路打下坚实的基础。

一位校长来到一所学校，全面了解学校的情况后，便可以提出自己的办学理念和办学思路，烧起新官上任的“一把火”，一定要牢记，所提出的办学理念和办学思路要更具前瞻性、创新性和指导性等，是对前任校长办学理念和办学思路的延续和拓展。

办学理念要体现校长要把学校办成什么样的学校，校长提出的办学理念有激励作用，激发学校所有师生的潜能；提出的理念为学校的发展指明方向，体现追求卓越的目标；提出的理念要有号召力，把全校师生凝聚在自己周围，始终行走在追求的路上。办学思路是一位校长治校的精神支柱，更是激励广大师生奋勇拼搏的原动力。学校的根本任务是育人，一位新校长提出的办学思路是学校发展的坐标系和指路明灯，吸引广大师生追求卓越、创造幸福人生。一位新校长的办学思路要体现科研兴校的办学理念、以人为本的治校策略、严中有爱的教育管理和办出品牌学校的远大目标。

三、践行提出的办学理念和办学思路

一位校长在任期内不仅要提出自己的办学理念和办学思路，还要在实践中绽放芳香、收获沉甸甸果实——为教师提供专业成长的平台，让更多的学生收获成长的快乐，在获取知识的同时，培养核心素养。

校长为践行自己提出的办学理念和办学思路，要进行双管齐下，一方面，把自己的办学理念和办学思想形成书面文字，印发给每一位老师，并在全校教师大会上解读自己的办学理念和办学思想，如关于办学理念解读为：注重教科研，坚持“课题引领，典型带动，评价促进”的原则，以课题研究和问题研究为总抓手，注重应用性研究和研究成果的总结、提升和转化，为优化课堂教学打下坚实基础。把立德树人的工作做到实处，对学生加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力等。办学思路解读为：打造一支师德高尚、理念先进、业务精湛的教师专业队伍，形成品牌学校和特色学科。抓好学生管理和教师管理工作，对学生进行综合素质评价，作为评优评先的重要依据；对教师进行绩效考核，作为评优晋职的重要参考指标。另一方面，在工作中沿用前任校长的办学理念和办学思路的同时，注重把自己提出的办学理念和办学思路应用到教育教学实践中，在实践中完善办学理念和办学思路。