善思善问 快乐学习——《我是小问号》说课稿

石家庄市北杜小学 张瑞霞

【课前分析】

人教版小学道德与法治二年级上册《学习真快乐》，是本册书的起始单元。《快乐的学习生活》是本单元的第二课时，本课时由两个话题组成：《我是小问号》和《合作学习快乐多》。我们今天探讨的内容是第一个话题《我是小问号》。

本课的知识目标：使学生对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。能力与方法目标：通过活动，引导学生喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法和看法。情感态度价值观目标：通过提问及回答问题，使学生感受到学习的快乐，体会团结合作的快乐，养成乐于合作的好习惯。

课前，学生分为“快乐学习”“勤奋学习”“幸福学习”“自信学习”4 组，分别寻找生活中常见的不同类型的问题。每个小组至少提出10 个问题，并找到答案，采用不同的形式展示。

【教学过程设计】

环节一：播放问号，引出课题。教师播放课件，出示问号，点不同的问号，会出现不同的问题。鼓励学生回答问题，激发学生的学习兴趣。此环节作为课前的导入语，通过有趣的问题和答案，为本节课做好铺垫。

环节二：小组合作，展示成果。此环节由4 个小组分别进行汇报。汇报前，教师出示汇报建议，学生根据要求进行小组合作，针对不同问题选择合适的答案，在增长知识的同时，体会合作学习的快乐。

“快乐学习”小组模仿劳动场景，引导学生仔细观察、提出问题、解答问题。在解答“花生的果实为什么长在地下”这个问题时，通过故事讲解，使答案更为形象生动。其他组员点评第一组的汇报情况，教师总结提升。

“勤奋学习”小组出示动物的图片，通过让学生观察动物的毛色、大小等外部特征，总结动物的习性。根据动物的不同特征，出示不同的问题，采取有奖竞猜的形式征寻正确答案。回答正确的同学，会得到出题小组准备的礼品。最后其他组员进行点评，教师总结提升。竞猜的方式可以有效激发学生的兴趣，引导学生在游戏中快乐学习。

“幸福学习”小组通过地球仪和手电筒演示地球上的一年四季及昼夜变化，从中发现问题并找到答案，感受自然界的神奇。通过实物操作，其他组员也学习到很多自然知识。教师总结提升，使学生明白：认真观察、勤于思考才能带动人类的进步。

“自信学习”小组从每个人的衣食住行中寻找问题及答案。学生深受震撼：没想到看似平常的身边小事都蕴含着大道理。教师进行总结，鼓励孩子们在日常生活中勤于观察、善于思考。

环节三：交流收获，升华情感。师生交流，谈一谈本节课的收获与感受。总结本单元主题：学习是一件快乐的事情，能够自主学习、勤奋学习的学生，是一个幸福的人。我们要热爱生活，善思善问，即使不能做像牛顿那样的科学家，也要做一个对周围环境充满兴趣、爱提问、善思考的小学生。

本次主题活动课目标明确，注重活动性，学生参与度高，分工明确。教师适时点拨，引导学生在活动中反思，在反思中改变，在改变中形成正确的情感、态度和价值观。