抓住教育契机

沧县实验学校 黄 霞

周五，学校的张贴栏贴出了周末某类考试监场老师的名单。看到名单的班主任们纷纷皱皱眉，耸耸肩——又得布置考场了。

张老师却显得气定神闲，只见她拿出手机，一个“求助”微信发到班级群中：亲爱的家长们，我们今天下午放学又要布置考场了，大家来帮忙啊！

很快，几个热心家长在放学的第一时间，迅速来到班上。等学生一走，往外搬桌子的、遮盖墙上知识挂图的、黑板上写字的、打扫卫生的，热火朝天地布置起来。几个孩子在楼道里等家长，本来也要来帮忙，却被家长制止：“在旁边等着，别碰着你们！”

布置完考场，一位家长问：“张老师，什么时候考完试来恢复教室？”“您什么都甭管了，周日下午我们来把教室恢复原样！”张老师非常庆幸自己能遇到这样的家长。

周一一大早，张老师看到恢复如初的教室，拿出手机，准备在朋友圈中晒晒自己班的学生家长，却看到更多班主任同事早已发出同样图文并茂的消息，班主任们纷纷感激家长的支持，把家长大赞一番。

又是一个周五，学校的张贴栏又贴出监场老师的名单。看到名单的班主任们纷纷皱皱眉，耸耸肩——又得布置考场了。

王老师还像平常一样走进自己的班，全班该上课上课，该做作业就做作业。下午第三节课，在布置完家庭作业后，王老师要求学生装好书包，听她布置工作。她郑重地说：“孩子们，明天我们学校有成人高考考试。这可是属于国考，和高考一样严格、重要。我们作为学校的一员，一定给考生布置好考场。将来你们也会面临很多考试，那时的你是多么希望考场干干净净、环境优雅啊。现在我们为他人做，将来才好享受他人为我们做。”一番话后，孩子们都跃跃欲试了。王老师先进行了各项工作的分工：个子较高又不毛躁的同学负责用纸遮挡墙上的知识挂图，字写得漂亮的负责前后黑板的考场规则书写，力气大的男生负责往外搬桌子，女生负责打扫教室，周一由×××负责恢复原样……然后对每一项任务的负责人进行了培训，明确各自的任务该怎么做，做成什么样。放学铃一响，学生们情绪高涨地干了起来。很快，考场布置完毕。

周一王老师便看到了恢复如初的教室。她拿出手机，在自己的朋友圈晒出了孩子们的劳动成果，并大大赞扬一番。

我很欣赏张老师班学生家长的做法，很好地展现了家校的和谐共建，家长很体量老师工作的劳累，也怕孩子干不好。但我又深深替张老师班上的孩子们惋惜：失掉多好的锻炼机会。张老师的确落个轻松，不用费心分工、不用高声指挥，不用为了一次考场布置犹如打了一场大仗。

可是，教育的初心是什么？在老师落得轻松、家长愿意干的背后，我们到底要教给孩子什么？到底怎样才是从孩子的角度考虑问题？老师作为孩子的引路人、灵魂的塑造者，应该利用好每一个时机让他们进行各方面锻炼。我们不能错过或偷懒于某次机会，正像布置考场一样，我想这绝对不是单纯完成学校任务的事，它还能培养孩子们为他人服务的意识。

我们当守住教育的初心，抓住教育的契机。