巧用多媒体对幼儿进行安全教育

宁夏回族自治区石嘴山市平罗县第一幼儿园 郑梅芳

多媒体教学具有图、文、声、像同时出现的特点，可以把安全教育的内容多层次、多角度、全方位地呈现出来，让教学过程形象化、生动化、趣味化。同时，充分调动了幼儿的各种感官，让幼儿有身临其境的感受，把机械、单调的内容变成幼儿爱看、想看、乐看的内容，孩子高兴听、愿意学，从而激发他们的学习兴趣，进而增强幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力。

一、运用多媒体教学，提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力。

多媒体教学图文并茂、形象生动、操作性强，对幼儿有很大的吸引力。因此，在对幼儿进行安全教育时，利用多媒体课件教学可以收到良好的教育效果。那么，我们是如何对幼儿进行安全教育的呢？

首先，利用科学活动培养幼儿的安全意识。

孩子年龄小，有时知道要注意安全，但不一定有能力处理一些危险性事件，我们充分利用多媒体技术将有关自我防护的知识和要点制作成动画影像。如：孩子们在观看“着火了怎么办”的课件之后，我引导他们讨论：“着火了，我们小朋友能用哪些办法来保护自己呢？”

亚强说：“蹲下身子，用湿毛巾捂住鼻子。”

惠子说：“拨打119电话，让警察来帮忙。”

旺旺说：“向室外高声呼救，不能轻易跳楼。”然后与幼儿实地演习，让他们亲身体验。当幼儿掌握了这些知识技能，就能做到遇事不慌从容应付。

其次，在生活中培养幼儿的安全意识。

在生活中，我们应把良好的生活习惯与培养幼儿自我保护能力紧密结合起来。我们班有些孩子饭前不洗手，吃饭时总说话、打闹，一不小心就把碗打翻了，很是危险。针对这些问题我制作了课件“吃饭时，怎样做”，大家看了以后感触很深。

洋洋说：“老师，我以后吃饭再也不打闹了。”

我问他：“为什么？”

他说：“容易烫伤，还影响别人吃饭。”

甜甜说：“老师，我以后吃饭再也不说话了。”

我问她：“为什么？”

她说：“会卡住喉咙，食物进入气管很危险。”听了孩子们的话我体会到多媒体教学的魅力了。在一日生活中，幼儿总会遇到这样或那样的情况，由于幼儿缺乏安全意识，自我保护能力差，不会应对危险的事情。为此，我又制作了课件“手指划破了”，幼儿通过观看画面，我与幼儿讨论：手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？然后让幼儿实际操作，学习正确使用剪刀、小刀、游戏棒等尖利物品的方法。

最后，在幼儿一日活动中渗透安全教育。

安全教育是幼儿教育的重中之重。我在教学中把安全教育贯穿于幼儿一日生活的各个环节，强化幼儿的安全意识。我把平时应注意的安全问题渗透到课件中，让幼儿直观地学习。如：放学时是幼儿教师们最紧张的时候——我们既要检查幼儿的穿戴，又要留心一张张家长的面孔以防假冒。为了培养幼儿的安全意识，我利用多媒体课件“陌生人接我怎么办”对幼儿进行安全教育。课件中，一个年轻人来接茜茜小朋友，自称是他爸爸的同事，孩子却不认识他，茜茜没有跟他走而是告诉了老师。老师打电话询问他爸爸，发现那个年轻人是骗子。后来，警察抓住了这个年轻人，经过审讯，原来他是个专们拐卖儿童的人贩子。课件中，我还设计了另一个截然不同的情节，茜茜轻易跟这个人贩子走了……通过课件孩子们明白了如何应对类似事件。就连平时胆子最大的浩浩小朋友也发言了：“老师，我再也不偷跑回家了，要是人贩子把我卖了，我就见不到爸爸和妈妈了。”另外，我利用多媒体针对生活中其它方面如：溺水、避雷、燃放烟花等开展了相应的教育，赢得了家长的好评，收到了良好的教育效果。

二、培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的安全意识。

幼儿园生活的各个环节都是安全教育的好时机。培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的安全意识。晨检、早餐、喝水、散步、午睡、户外活动、自由活动等环节中，幼儿园中的每一个成员都应成为安全教育员。早上接待孩子入园时，我们应当检查幼儿是否携带危险物品入园，以防幼儿在园被危险物品戳伤或异物塞进耳朵、鼻子、嘴巴里；吃饭前我们应当教育幼儿做到餐前洗手，以防病从口入；吃饭时不说话，不打闹玩耍，以防被饭菜噎着、烫着；幼儿准备户外活动时，我们则要告诉幼儿排好队，上下楼梯靠右走，不打闹、不追逐；玩大型滑梯时，不倒滑，不拥挤，以免发生意外情况；荡秋千时则要注意前后有没有其他小朋友，以免相撞；自由活动时提醒幼儿不狂奔乱跑，以防摔倒、跌伤，不攀爬栏杆等……这样让幼儿在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成安全意识，提高自我保护能力。

三、运用多媒体多渠道向幼儿提供安全教育内容。

运用多媒体向幼儿提供安全教育内容相关的信息，能丰富幼儿的生活经验，了解有关安全常识。借助电视、VCD、投影等影像的形象性、生动性、直观性可以很好地帮助幼儿理解生活中的一些安全隐患。例如，当幼儿看到VCD、电视里孩子因玩水、玩火、玩电不慎造成伤害时，都害怕地缩起了头、耸起了肩膀并纷纷议论：

“哇，大火把整个房子都烧了，太可怕了！”

“我不会游泳如果掉进水里怎么办？”

“插头电线都不能随便摸，会放电的。”

“大人不在家，不能随便开门。”在幼儿理解的基础上，老师进行再教育，孩子们都能很快地接受。我们还针对幼儿日常生活中有可能出现的危险，如摔伤、刺伤、烫伤、吞食异物、食物中毒、交通事故等制作了课件，利用孩子喜欢的形式帮助他们理解，让他们明白如果不小心会被玻璃会扎伤、开水烫伤，从高处往下跳会摔伤，手指放在门缝里会被夹伤，过马路打闹会被汽车撞伤等等，这样孩子就会有一个防范的意识，从而注意安全。

幼儿园教育的内容是综合的、整体的、广泛的、启蒙性的。对幼儿的安全教育和自我保护能力的培养是我们幼教工作者义不容辞的责任。我们要将安全教育贯穿于孩子的一日生活的各个环节，增强幼儿的安全意识，确保幼儿在园期间的安全。恰当运用电教媒体对幼儿进行安全教育不失为一种有效的手段，使幼儿在具体画面的刺激下，完全置身其中，在获得安全知识的同时，幼儿的自我保护能力也提高了。