“尚善”教育实践研究

刘向红

摘 要：良好的思想品德是学生成人成才的基础，而善良的品质又是一个人最基本的道德。小学英语课堂教学在承担着学生听、说、读、写能力培养任务的同时也承担着做好学生思想品德教育的重要任务。对此，教师要言传身教，挖掘教材内容，利用英语故事时间（story time），进行德育渗透，从而培养学生善良品质，不断地进行尚善教育实践。

关键词：尚善教育；小学英语；课堂教学；渗透

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）01-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.050

一、教师言传身教，培养学生善良品质

教师是学生增长知识与思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。

我总是带着微笑走进课堂，因为微笑可以让学生觉得教师亲切，无形中拉近了我和学生的距离，创设了和谐轻松学习英语的氛围。亲其师，才能信其道。我善待每一个学生，感谢他们的存在体现了我存在的价值，感恩他们的合作让我的课堂充满了生机活力，因为我懂得善待学生、感谢学生、感恩学生是教师应有的善良和道德。我宽容学生的小错误，因为错误可以教学生学会成长，宽容他人是一種善良；我关爱并尊重每一个学生，赞美并认可他们，欣赏他人是一种善良；我认真工作，潜心教学，做好表率，因为我知道尽职尽责是一种善良；我带头信守承诺，言出必行，说到做到，让学生学会诚信；我带头捡起教室、校园的纸屑垃圾，关掉教室里开着的电灯，水龙头上流着的长流水等，让学生学会环保节约。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我的举手投足间对学生产生了潜移默化、润物无声的教育效果。

二、挖掘教材内容，进行尚善教育

教师潜心研究教材，深入挖掘教材德育内容，充分发挥教材的育人功能，是新课改和素质教育对每一门学科、每一位教师提出的新要求。在过去的教学中许多小学英语教师认为教英语知识容易，进行德育渗透难。为了解决这一难题，我认真研读了人教版小学英语教材。在研读中我发现教材中每单元的话题既贴近学生生活、充满趣味，又富有教育意义。在进行四年级下册Unit 1：My school（我的学校）教学时，我利用这一话题培养了学生热爱学校、爱护公物、爱惜学校名誉，积极为校争光的善良品质；在进行四年级下册Unit 3： At the farm（在农场）的教学时，我引导学生认识到动物是人类的朋友，教育学生学会保护动物，善待生命；在进行四年级下册Unit 2：What time is it（几点了）及五年级上册Unit 2：My week（我的一周）的教学时，我教育引导学生学会安排时间、珍惜时间，要趁青春年少，树立远大理想，好好学习，善于学习、善于思考，为人生出彩打好基础；在进行Unit 5：My clothes（我的衣服）教学中，我渗透穿着礼仪教育内容，引导学生穿着得体，讲究仪表美；在进行五年级上册Unit 1： My teachers（我的教师）教学中，我引导学生认识到尊师重教对一个国家、一个民族的重要性，培养学生尊敬教师、尊重教师的劳动，养成上课认真听讲、按时完成作业，有错就改的好习惯，让学生学会善待教师、善待学习；在进行五年级下册Unit 3：My school calendar（我的校历）教学中，由于涉及父亲节、母亲节、感恩节、国庆节等节日，我因势利导教育学生感恩父母、热爱祖国，让学生懂得善待父母、感恩社会；在进行六年级上册Unit5：What does he do？（他是做什么的）教学中，我结合教学内容引导学生明白无论长大后干什么，要干一行，爱一行，精一行，让学生学会善待工作。

三、利用英语故事时间（story time），进行德育渗透

人教版英语课本中每单元后都有一个故事。有的故事幽默有趣，有的则极富寓意。每当读完故事后，我总是让学生思考：What can you learn from the story（你从故事中能学到什么？）如：四年级上册Unit 3：小兔子一个人不能拔出地里的大萝卜，在陆续赶来的朋友的帮助下终于把大萝卜拔了出来，学生从故事中体会到了积极帮助他人，团结起来力量大的道理。四年级下册Unit 6：小熊Zoom在一家服装店当售货员时，将$91的标签倒贴，以致顾客误以为是16$，结果小熊遭到了被解雇的下场，学生从中学到做事要细心，要有责任心，引申到有些小错误要尽量避免，以免造成大的损失。Unit 5：小熊将一件旧体恤改装成为参加party所穿的服装，让学生明白：要善于自己动手，废物利用，要发挥想象力，更要富有创新精神；五年级上册Unit 2：小熊为新学期不同的课程在准备相应的文具用品，让学生领悟出：要养成提前做准备的好习惯，进一步引申到成功只青睐那些善于准备的人；人和人最大的差距不是智商而是毅力。五年级上册Unit 5和六年级下册Unit 4的故事告诉我们要保护环境，从我做起是一种善良。

总之，培养学生善良的品质是学校德育的核心内容，也是教育的重要目标。在小学英语教学中我进行点点滴滴、日积月累的德育渗透，不断进行尚善教育实践，在学生之间形成了团结友善、热爱学习、文明礼貌、乐于助人等良好局面，实现了学生在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会上是个好公民的教育目标。

参考文献：

[1] 陈阳.在小学英语课堂教学中进行德育渗透的尝试[C]//中华教育理论与实践科研论文成果选编.2016.

[2] 唐华周.在小学英语教学中渗透思品教育的尝试[J].南北桥，2014（4）.