幼儿美术教育中的想象与幻想

刘思雯

摘 要：想象力和幻想力的培养极其重要，而美术教育可以有效提升幼儿对世界的想象力。教师通过美术色彩、明亮度、形状的变换，可以让幼儿感受到不一样的世界，结合思想的引导，让他们加深对美好世界的幻想。培养幼儿的想象力，具体可从依托生活实际激发绘画热情，运用多样性绘画材料培养绘画创造力，设置“游戏”情景发挥作品想象力，营造绘画氛围激发创作想象力，依托媒体设备开启绘画思维等方面努力。

关键词：幼儿；美术教育；想象幻想

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0168-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.108

幼儿有着思维活跃、活泼好动、思想不集中等天性，在具体活动中，当时会因好奇而参与其中，转瞬便被其他事所吸引，缺乏恒定的专注力。但通常，美术中的绘画与手工可以短时吸引幼儿注意力，为了让幼儿保持热情，幼师必须创新教学方式，学会引导幼儿注意力，使他们能全身心投入美术活动中。

一、幼兒学美术的重要性

学习美术首先可以培养幼儿的自信心。例如可以先让幼儿画一些简单的简笔画，教师要根据幼儿的作品进行评价，指出幼儿作品好的一面进行表扬，通过多多鼓励的方式让幼儿继续画画，适当启发幼儿在某一处进行改造以求下次会更好。其次学习美术还可以培养幼儿的观察能力。画画是一种视觉活动，需要我们去仔细观察、仔细揣摩。大同小异，幼儿画画也是需要他们进行比较，不仅要注意事物的整体，还要注意各个部分、各个细节的不同，可这也就要求幼儿有足够的观察能力。再者美术教育还可以培养幼儿的想象力。想象是发明、创造的源泉，教师以及家长应多鼓励幼儿把自己想象到的东西通过画画表现出来，鼓励幼儿对事物持怀疑态度，鼓励幼儿提出不同的看法和意见，对幼儿独特的想象力给予赞赏。最后美术教学还可以培养幼儿的个性等等多方面。

二、幼儿美术教育中培养想象与幻想的策略

（一）依托生活实际，激发绘画热情

美术教育中，最关键的一步便是激发幼儿主动学习的热情。而如何激发学习热情首先要打开幼儿思维，引发他们的想象力，这就要依托实际生活。例如：在幼儿生活中，他们经常会接触到各种水果、桌椅餐具、玩具、花草宠物等具体实物。美术教学中，教师让幼儿画自己所看得见的熟悉的东西，抓住其心理活动，引导绘画积极性，再让他们运用学到的基础绘画方法，结合自己的想象力，创造出更富有生命力、幻想力的绘画作品。

（二）运用绘画材料多样性，培养绘画创造力

色彩的应用是美术作品的灵魂体现，在幼儿美术教育中，色彩有着重要的作用。因为让幼儿观赏美术作品时，最先吸引幼儿注意力的便是五颜六色的色彩组合。而最能激发幼儿绘画兴趣的便是给各种图案涂鸦上色。而绘画材料主要有蜡笔、水彩笔、油画棒等，它的多样性也给幼儿提供了创作的空间。例如：水粉有着易上色、好调控、颜色亮等特点，绘画时，加一些水粉，可激发幼儿绘画积极性。同时，教师可以引导幼儿用多种颜色创作，激发幼儿的想象力。例如，教师问：孩子们，水果有哪些？（回答：苹果、香蕉、橘子等），又问：苹果会随着季节变化，会出现哪些颜色呢？幼儿会跟随教师的提问，打开想象力，对苹果进行绘画，并根据经验、想象涂上各种有意思的颜色。最后，教师可以在此基础上为幼儿绘画提供如树叶、树枝、彩纸、彩线等素材，让幼儿根据需要，对素材进行选择，发挥想象力，创造出更完美的作品。让幼儿在绘画中，培养想象力创造力。

（三）设置“游戏”情景，发挥作品想象力

对于幼儿来说，玩耍是他们的天性，在美术教育中，可以融入小游戏，既能激发绘画积极性，又能帮助幼儿打开思维，激发创作灵感。幼儿教师可以把有趣的故事引入课堂中，引导幼儿想象故事发展情节，激发创作幻想，活跃课堂氛围。例如：教师围绕教学内容，在进行绘画前，先讲《兔妈妈逛超市》的故事，兔妈妈为了给兔宝宝补充营养，手提竹篮去逛超市，问：兔妈妈的篮子里该装些什么水果好呢？让幼儿们发挥想象力，把答案绘画出来，教师也可在黑板上画一些形象的水果，让幼儿们想象。用这种情景游戏，既培养了幼儿们的想象力，又提供了创作空间，解放了幼儿的创作思想。

（四）营造绘画氛围，激发创作想象力

在美术教育课堂中，为使幼儿能够放松身心，打开思维，发挥想象力，幼儿教师可以在课堂中播放一些与绘画主题相关的音乐，音乐要尽量抒情、柔和。这样幼儿随着优美的音乐声，带动绘画情景的发展，能更好地创作出完美的作品。

在美术教育中，虽然培养幼儿的想象力与幻想力很重要，但是如果没有绘画技巧，幼儿面对绘画要求，根本不知该从何下手。所以，对刚入学的幼儿，应该先大量练习技巧的运用，在熟练的技巧上引导幼儿的想象力，才能创作出完美的作品，例如：教师让幼儿绘画吃萝卜的兔子，幼儿可以幻想吃萝卜兔子的神态，以及动作，但是如果技巧不熟练，不会色彩的运用，姿势的勾画，就无法完成作品。所以只有补充绘画技巧，才能结合思想意境，创作出理想的绘画作品。

（五）依托媒体设备，开启绘画思维

在现代教学环境中，都会配备多媒体教学设备，如投影仪、互联网等。幼儿教师可以借助多媒体现场展示动态性图片。例如：以画香蕉树为主题，多媒体可以视频播放香蕉树的生长过程，让幼儿注意香蕉树在生长过程中的每个细节，观察生长规律，大小、颜色的变化。以此教学方式，调动幼儿绘画的迫切性，同时使抽象化的实物更加具体化，帮助了幼儿理解绘画事物的能力。幼儿可以结合各个生长阶段，发挥想象力，绘画出香蕉生命历程。

总而言之，随着时代的发展，幼儿的教育越加重要。而美术教育可以有效激发幼儿的想象力和幻想力。为了幼儿能得到全方面地发展，幼儿教师必须转变教学观念，创新教学方法，丰富教学内容，因材施教，在注重文化建设的基础上，多方位培养幼儿的实践精神，激发幼儿的想象力及创造力。

参考文献：

[1] 瞿敏亚.幼儿美术作品在班级环境中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2015（8）.

[2] 张庆.在美术教学中培养学生的创新思维能力[J].宁夏教育，2009（4）.

[3] 李红梅.如何在美术教育中激发幼儿的绘画情感[J].才智，2016（6）.