好题好用 科学备考

吴志强

高三生物一轮复习中，主要目的是带领学生温习旧知识，并构建新的知识体系，培养学科核心素养。要想学会知识，必须将教师的“点拨”和学生的“思考”结合起来，而试题就是“点拨”和“思考”之间的桥梁，做题可提高学生对知识的熟练度和综合应用能力。在高三一轮复习阶段一定要注意研究典型试题，典型试题一般有三类：一种是高考题，特别是列入《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》中的例证题；一种是教师针对专题设计的练习题，另一种是一些省份的联考题。

一、用好高考题，精准备考

高考题是学生练习最好的模板，让学生多做高考题，尤其是典型的例证题，是学生备考的必经之路。通过分析高考题的走势和特点，分析高考命题的本真，得到更多的有效信息，以达到精准备考的目的。本期杂志中《析高考试题特点 明复习备考方法》分析近五年的高考题，认为全国卷试题具有重视对基本概念的考查、试题情境化，突出实用性、注重实验考查，突出学科特色、注重考查学生深度思维的特点。分析高考试题变化，洞察考查形式，提高学生备考效率。

二、用好练习题，集中突破

在一轮复习中，构建知识体系是常用的复习手段，教师可将生物知识分专题进行归纳总结，逐一突破重点及难点。在进行专题复习时，教师可设计原创试题或改编题进行专项训练、巩固提升学生的解题能力，有效整合模块知识，优化梳理基础知识，注重能力的逐渐培养。本期杂志中《提炼题型优化例题 聚焦发展科学思维——以“有丝分裂和减数分裂”为例》或许可以给各位读者带来这一方面的启示。

三、用好联考题，检测提升

在进行复习中，如何检测学生的复习效果、检测知识的掌握水平，需要教师针对本地区的考情及学生的学情合理选择一套试卷来考查学生的知识能力及解题能力。联考题就是教师一个很好的选择，教学考试杂志社“优师计划”中“超级全能生”联考题就是针对卷区、地区及学生的不同阶段的一个专门检测学生能力的研发成果，联合考试的形式既检测学生的复习效果，又考查学生的实际水平，处于什么样的阶段，使学生了解自己的优势及劣势，才能针对自己的不足逐一突破。

试题是检测学生能力的媒介，教师选好题、讲好题，学生用好题、思好题，研究试题的命制规律，把握命题角度、解题思路，提高备考的目的性和有效性，实现科学备考。