学乐云教学平台在小学数学低年级教学中的应用

王国乐

（甘肃省武威市凉州区武威新城区第一小学，甘肃武威 733000）

引 言

教育信息化时代的到来，对小学数学的教学方式、数学手段、学习方式与展示交流等都产生了较大的影响。学乐云智慧平台是利用互联网技术和大数据应用技术构建的以“学”为中心的新时代智慧教育，平台借助AIclass，实现教学改革精准教学，提升教学质量，利用分层作业，实现因材施教，结合人人通空间，重构师生关系。教师利用学乐云平台，能随时随地的教与学：首先让学生利用自己已经掌握的知识解决课堂中出现的问题，其次提出更合适的教学设计方案，最后让学生走进实际生活中用数学解决实际问题，从而走进丰富多彩的生活世界和数学世界。

一、学乐云智慧教育平台概述

学乐云教学是利用互联网技术、大数据应用技术构建的服务于教育管理部门、学校、教师、学生、家长等群体的教育生态圈平台，致力于教育信息化的提升平台，以“优化教与学提升教学生产力”为使命。通过使用这个教育平台，学校可以进行教务的高效管理；教师可以享受海量的教材辅助材料，并通过教师端将所备资源分享给学生及家长，通过在线备课、布置电子作业、测评，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动；学生可以在手机、PC、平板电脑等智能终端进行移动学习，互动学习，主动参与到学习创造整个过程；家长可以随时了解孩子的学习情况。学乐云教学平台可以打破学习的空间限制，实现家校学习的互联互通。

二、利用学乐云教学平台的重要意义

在学乐云平台上，教学信息和教学情境的呈现方式是立体与动态的，利用平台的授课功能对小学低年级数学中的场景进行多维度的动态呈现，多次重现的移动变换的运动状态，能够将复杂的数学问题形象化；利用平台的课堂数据观察和分析功能让低年级数学教师精准地掌握自己和学生在课堂中的表现，能够让教师有针对性地进行矫正；利用平台的数学智能作业和考试系统，全自动批改和归类学生的错误，能够有效地指导老师和学生查漏补缺；利用平台的空间功能将生生互动和师生沟通变得无界限，能够鼓励和激发学生进行有效的探究学习。

小学低年级的数学教学中，结合AI大数据的智能分析和指导，教师利用学乐云平台将复杂抽象的数学概念变得形象生动，能够有效地激发学生学习数学的兴趣，对于训练学生创新意识、信息素养和实践能力有着十分重要的意义。

三、学乐云教学平台在小学低年级数学教学中的应用策略

（一）学乐云教学平台在授课中的应用

低年级数学教学中使用学乐云平台的“智慧课堂”，一方面可以借助其几何工具动态呈现几何体的结构，引导学生从空间的角度去观察物体进而认识物体。例如，在教学人教版二年级数学上册第五单元《观察物体》一课时，教师在授课中借助学乐云的多维度展示功能，一方面可以直观地呈现从不同位置看到的简单物体的形状，使学生认识到如果从不同的角度观察同一个物体，所看到的物体的形状可能是不同的，让学生初步体会局部与整体的关系，帮助学生建立初步的空间观念；另一方面可以借助其教具，如小棒、苹果等进行数一数和分类教学。另外，教师在课堂中展示数学问题的过程可以同步推送到学生们的平板上，让学生也和老师一起做演示并展示出自己不同的做法[1]，如在人教版一年级数学上册第一单元“数一数”的教学过程中，教师将智慧课堂中的小棒和苹果的内容推送到学生们的平板上，先让学生们在自己的平板上数一数和分一分，让学生们在移动中认识数字的个数，在移动中准确地分类，然后让学生上讲台在教师端将自己的学习成果进行展示并和其他的同学们交流分享，从而真正实现以学生为主体的快乐玩和快乐学[2]。

（二）学乐云教学平台在作业中的应用

学乐云教学平台的作业功能在小学低年级数学作业布置中发挥了巨大的作用，一方面教师可以使用系统中的题库来设计作业，平台中设计的题目集趣味性和知识性为一体，大多数的题型都是针对低年级学生而设计的图形类的问题，这样能够刺激低年级的学生高效完成；另一方面教师也可以自己设计作业，针对不同学生对课堂知识的掌握情况来设计不同层次的题目。每次的作业提交完成后系统会自动批阅，再经过后台的大数据分析产生一个班级数学作业整体的分析报告和学生个人的作业分析报告，从而将班级中的高频错误和个人的高频错题放入系统错题本中。通过让学生进行反复的纠错训练，教师能更加直观地了解学生对知识点的掌握情况，从而轻松帮助学生纠正学习中的错误，解决学习中的困惑，以学定教。智能家庭作业针对不同层次的学生单独安排不同难度的作业，以保证每个学生都能较好地完成作业，使学生体验完成作业的快乐，从而激发学生的兴趣和主动性，也让学生感受到通过在课堂上学习带来的公平、实用和成就感[3]。

（三）学乐云教学平台在课堂评价方面的应用

利用学乐云平台的随机选人和学习评分功能可以科学精准地对学生进行课堂评价。随机选人取代了教师口头指名，实现了教育的公平，让每个学生都能得到展示自己的机会，学生也可以通过自己的学习终端进行举手展示。教师利用学习评分的积分功能把学生在课堂中的表现和平时的表现相结合，对其进行一个积分制管理，引导学生为了得到更多的积分就要表现得更好，无论是语言表达还是问题解答都可以成为学生得到积分的一个评价层面，通过这种正向的引导和促进学生努力学习和成长。

（四）学乐云教学平台在家校互通方面的应用

利用学乐云教学平台的空间功能，还能促进家校互通、师生互动，便于老师和家长沟通。首先，低年级的学生需要家长和老师时刻的关注，通过这个平台家长首先可以随时随地了解孩子在数学课堂中的表现和数学教学活动以及学习情况；其次，可以与科任教师沟通，及时调整学生学习的辅导计划；最后，可以通过班级圈展示学生在校内外学习、生活的情况，和老师一起辅助学生这颗小树苗健康茁壮成长。另外，通过拍照、录音和录像等手段，家长可以在空间中分享孩子在学习中的点点滴滴，如书写比赛时的全神贯注、运动会的摇旗呐喊、领奖台上的灿烂笑容、种植园的观察日志等，让孩子在每个人的关注中成长，在大家共同的鼓励声中前进[3]。这个平台打破了学习的空间限制， 引导学生活泼健康地成长，从而实现家庭、学校和社会互联互通，实现全面的联动育人。

结 语

学乐云教学平台是大数据与人工智能的结合，为我们提供了一个联动的数学教学和教研平台，实现了数学课堂上的师生动态互动；为学生们提供了一个新知识的学习、复习巩固和交流展示的平台，用精准的数据分析，呈现出学生在数学学习中的短板，引领学生的学习；为家长们提供了一个家校共育的平台，将学生的点滴成长不限时空地传递给家长，而家长的心声也不限时空地传递给学生和教师。