《SQL SERVER 2005数据库》一体化教学中项目任务选择的探究

2019-01-08 03:16刘星
电脑知识与技术 2019年33期
关键词:数据分析一体化数据库

刘星

摘要:随着职业学校一体化教学模式地推进,笔者在教学中实践,并在实践中思考,针对问题解决模式的一体化教学中存在的问题,即学生对项目任务本身无兴趣,导致发现问题——分析问题——解决问題等等一连串教学环节都只能停留在形式上。为了实现“以学生为主,教师为辅”的一体化教学目标,该文以《SQLSERVER2005数据库》课程中SQL查询为例,深度探讨了对项目任务的选择,并展示了如何使用SQL查询语句和Excel工具对学生信息数据库进行数据分析。

关键词:一体化;数据库;数据分析;Excel;SQL

中图分类号:G642 文献标识码:A

文章编号:1009-3044(2019)33-0168-02

近几年,职业技术变化的速率已经远远超过了职业教育训练的发展速率,职业学校不能及时、快速地培养适应企业发展的技能型人才,这种反差从而导致传统教学模式正逐渐被一体化教学模式所取代。但是,让学生“在一定的教学时段里成长为社会需求的符合职业标准的技能人才”,必须在实践中对一体化教学模式进行不断思考和完善。

本人在《SQL SERVER 2005》一体化课程的教学实践中,不断地尝试,并实施问题解决模式的一体化教学已两个学期,该模式取得了很好地教学效果:一方面教师能在不变的项目任务中,根据学生的不同,灵活推进课堂教学,教出新异,从而发挥教师的主观能动性;另一方面学生在课堂中实现了自我探究和自主学习,从而提高了学习的积极性和自信心。

但是问题解决模式的一体化教学也存在着一些问题,其中最根本性的问题就是探究项目任务的选择。在《SQL SERVER2005》课程学习过程中,学生对SQL查询语句掌握不佳,尤其是对多表查询和嵌套查询。其原因主要是课堂中所提供给学生的探究项目任务仅仅是一道道查询题目,题目与题目之间没有关联性,并且每个题目只是考核学生对查询命令的理解和熟练程度,开始学习的时候,学生还是比较感兴趣的,但是随着查询内容越学越多,学生需要教师提供一个能与现实生活紧密联系的任务,让他们在课堂中体会到学以致用的乐趣,从而推动更深入地学习。

因此,下面以《SQL SERVER 2005》课程中重点章节一一查询语句为例,详细描述如何探索出适合教学的项目任务以及任务完成情况展示:

1如何选择项目任务

该任务选择首先要考虑实用性,即与职业要挂钩;其次要考虑学生的兴趣点和认知能力;最后还要考虑该任务是否可以利用学生已学知识完成。

在大数据为背景的时代下,职业学校的学生毕业之后所从事的工作很多都离不开数据,比如电子商务、市场营销、办公室文员等,都要与数据打交道,因此我选择了数据分析为项目内容,并选择了学生非常熟悉的学生信息管理数据库,同时为了提高学生的兴趣度,我采用的是该授课班级的学生信息,这样的选择不仅满足了职业的需要,而且使得学生在课堂上实现自我探究成为可能。

最后一个难题就是该用什么技术去实现对学生信息管理数据进行分析。目前应用广泛的数据分析软件有SPASS\SAS\R语言等等,但是这些技术对学生专业要求很高,不适应职业学校学生,则无法将其应用到数据库教学中来。因此,我将尝试用SQL查询语句从数据库中提取数据,再用《办公自动化》课程中的Excel工具去实现数据分析任务,从而能解决很多实际工作中所需的数据分析问题,也符合最近发展区理论,学生具备跳一跳就能够得着的学习能力,所以选择了SQL查询语句与Excel工具相结合的方式完成该项目任务。

2项目任务完成情况展示

1)项目任务数据库:授课班级信息,包括学生信息表、课程信息表和学生成绩表。

2)项目任务描述:假设你担任授课班级的班主任,发现本班的学习气氛差,尤其是上课问题比较严重。针对此问题,通过合理的数据分析,了解本班级学生各门功课学习情况,尤其是两头的学生,从而制定相應的帮扶和奖励措施,最终希望改善本班的学习氛围差的情况。

3)项目任务完成

(1)班级各科不同分数段的人数统计图表

数据提取的SOL命令:

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