探究成人高等教育学生管理的难点及对策

朱子智

摘要：在目前新型的信息时代，成人高等教育行业中对于学生管理的工作仍旧止步不前，存在着许多新老问题，想要从根本上解决这些问题，必须从人性化的教育管理理念和方式方面出发，加大教学改革的力度，从教育本身入手，不断地提升管理水平和工作效率。

关键词：成人高考教育;学生管理;难点;對策

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）24-0221-01

一、成人高等教育学生管理的难点分析

（一）关注度少，管理方式简单

成人高等教育相对之前已经有了很大的改变，在社会中的发展前景也变得越来越好。但是无论是民办的普通高等教育院校，还是公办的普通高等教育院校，他们优越的教学条件和教学资源都大部分投入在了全日制的大专、本科、研究生等学生们身上，对于参加成人高等教育的学生们重视度不高，投入的资源较少，并且在管理方面将他们与普通的全日制高等教育的学生一同看待，忽略了他们之间的差异性，无论是从教学理念、办学初衷、教学方式等方面，还是从学生管理方面，都多多少少受到了全日制普通高等教育的牵绊，导致了目前成人高等教育中管理出现严重问题。

（二）目的性太强

在这个信息时代的大背景下，无论是寻求工作，还是往上晋升的机会，一些国家机构、事业单位、国企和普通民营企业在选用人才的时候都格外注意学历这一栏，对学历的重视程度过高导致不少人急于晋升，急于提高自己的学历水平，而只注重这一纸文凭，学习起来应付了事，逼迫着自己去学习，存在着不良的投机取巧的心理作用，这无疑加大了成人高等教育的管理难度。并且，根据相关数据表明，在近十多年的时间里，由于不少高等院校不断在扩招，百分之八十至百分之九十以上的学生在高中毕业之后进入到普通高等院校内，使得成人高等教育的学生人数变少，新招的学生能力水平趋于下降。并且，成人高等教育的学生们自身约束力差，缺乏自主学习的能力，而且学习起来不认真，应付自己，应付学校，对院校的教学进度和质量造成严重的、消极的影响。同时，成人高等教育的学生比较被动，有些学生在学校外是有自己的工作和家庭的，对于班级开展的集体活动参与度不高，班级的凝聚力很差，学生自身对于成人高等教育的重视程度不高，投入的时间和精力也就少，不好好学，不认真学，进而导致成人高等教育缺乏学习氛围，课堂缺乏规章制度，甚至在考试中出现不少不诚信的现象，这样对于成人高等教育在社会中的口碑造成极为不好的影响。

（三）管理难度大

众所周知，成人高等教育的学生年龄层跨越比较大，每个人的生活环境和社会背景都存在着很大差异性，在三观上都有自已的固定思维，难以改变，这就对于成人高等教育的教学管理和学生管理制造了一定的门槛和难度。参加成人高等教育的学生们不同于全日制普通高等教育的学生，他们已经经历过或者正在经历着社会的考验和竞争，他们不仅要在这个社会争取生存的机会，甚至权衡工作和家庭两个方面，还要花费精力和时间去学习社会的知识，适应社会的发展和变化，避免自己被社会所淘汰，还要去学习成人高等教育院校的理论知识，相比之下，他们的学习精力和学习效率自然要慢很多。

二、成人高等教育学生管理的解决措施

（一）建立人性化的管理理念

在以往的成人高等教育的管理模式下进行改革，打破“好学生”的管理理念，以激发学生们的自主学习的能力和发散性思维为主导，学会尊重学生，除了学习方面的事情，多放些时间和精力关注他们的心理和平时生活中遇到的困难，尽量和学生们建立朋友关系，慢慢改变成人高等教育在学生们心中不好的、消极的影响，让学生们对自己、对学校更加有自信，增加他们学习的动力，从而最终达到提高学习能力和分数的目的。并且对于成人高等教育的学生管理不能再受传统观念的限制，还要结合现代化的管理理念和工具，利用互联网平台和学生沟通交流。

（二）加大教学改革力度

首先要将成人高等教育的学生和普通全日制高等教育的学生进行区别，对于全日制高等教育学生的管理理念和方式可以借鉴，但不能完全照搬，要考虑到他们的特殊性，成人高等教育的学生们可能是已经在社会中磨练过的学生，他们的学习能力不高，面对问题能够做出适合自己的分析和判断。所以对于他们的教学方式必须要进行改革，使得教学安排更加合理化，更加适合他们。另外，对于成人高等教育的学生，不能将他们完全受制于学年学分的模式，在成人高等教育中学生们不仅要学习专业上那些必修的科目，还要自己选择一些感兴趣的选修科目，只有它们的学分都拿到了，才能顺利毕业，拿到文凭。

三、结语

由于成人高等教育的学生比较复杂，所以在管理上就需要付出更多的时间和精力，必须以新的理念和姿态克服一切难关，才能在教育这条路上给更多人提供更大、更好的平台和机会。

参考文献：

[1]黄燕珍.高校成人高等教育学生档案管理存在的问题及对策研究[J].城建档案，2016（03）.

[2]钱雪萍，陈浦翔，黄凯.成人教育学分转换瓶颈研究及对策分析——以上海市为例[J].成人教育，2018（07）.