学习编写课本剧

王健龙

一、导入

师：学习无闲月，初三人倍忙。初三的生活确实非常辛苦，但我们不能只看到眼前的苟且，还应该有诗和远方，从中获得学习和生活的乐趣。今天这节课我们就带大家走进诗歌，走进文学，走进剧本，来感受文学艺术的魅力。明天就是清明节了小学的时候我们学过—首杜牧的诗《清明》，大家还记得吗？让我们一起来背诵一遍！好，老师把它改变了一下，有时间、地点、人物、环境、情节等，同学们看，它还是诗吗？

（屏显）

清明

[清明时节。雨纷纷。]

[路上。]

行人（欲断魂）：借问酒家何处有？

牧童（遥指）：杏花村。

生：不是，是剧本。

师：很好，诗歌可以编成剧本，其他的文学作品，诸如小说、寓言、童话等，大多也能改编成剧本。今天，我们一起利用这一节课的时间当一当‘小小剧作家”，过一把编剧瘾——编课本剧，即根据学过的课文编短剧。

二、阅读“短文”谈原则

师：既然编剧本，首先得明确剧本的特点。剧本有哪些特点呢？请大家打开九下第241页，看一看“戏剧文学”，快速浏览知识短文“课本剧的编写”这一内容，找出剧本的特点是什么，并用自己的话提炼一下，用尽量简洁的语言表达出来。

（师巡视，且板书：明确特点）

生：剧本通常包含两个部分。一是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理、情绪、动作、上下场的提示等;一是人物自身的台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。第一，剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则;第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突;第三，剧本主要靠人物的语言和动作来表现性格。

师：请坐。有没有不同的意见？这是简单的说明文，我们重在提取信息。

生：我认为第四段主要说的是剧本内容，有舞台提示和人物台词。

师：哦，这不属于剧本的特点。好，请坐。我们再回过头来看幻灯片，这是什么？（师用手指示）

生（齐）：人物台词。

师：好，这又是什么？

生（齐）：舞台提示。

师：这属于剧本结构方面的要求，真正来说，剧本的主要特点有几个方面？我们继续阅读知识短文“戏剧文学”。

（生阅读）

生：时空情节要集中，矛盾冲突要尖锐。

生：台词简练显个性。

师：根据《清明》一诗改编的剧本，时间、地点、人物，我都单独用一种符号标记出来，那叫舞台提示，提示的语言要清晰，所以我补充一条：提示简洁要清楚。大家把这四点读一遍。

（屏显）

时空情节集中，矛盾冲突尖锐，对话丰富，最好编成独幕剧。

师：这是剧本的特点，也是我们编写的原则，因此，在编写的整个环节中都必须紧紧地扣住它。

三、指导编写讲环节

1.明确哪些课文适合编写。

师：编课本剧依据的是课文，因此，选课文是编写的首要环节。你认为哪些类型的课文适合改编成剧本呢？

（生讨论）

生：我觉得《变色龙》适合编课本剧。

师：我问的不是哪些具体的课文适合编，而是符合什么条件的课文类型适合我们编写。

生：场景不要变得太多。

师：就是说时空要集中。这说得很好，还有呢？

生：要有矛盾冲突，有对话。

师：对话丰富，便于我们把它转换成人物台词。很好，像这样的课文我们学過的有哪些？

生（纷纷）：《变色龙》《我的叔叔于勒》《孔乙己》《范进中举》等。

2.读“下水文”，看课文的内容是否要全部编进剧本。

师：因为我们刚开始学编课文剧，所以内容不要太复杂，最好编成独幕剧。刚才发给大家的“酒客戏弄孔乙己”是老师写的，这就是独幕剧，是从《孔乙己》中的两个情节编成的，一个是酒客取笑孔偷东西，一个是取笑孔乙己没进学。请大家浏览这个独幕剧，看一看，它和《孔乙己》整篇小说的内容是否一致？课本的内容是不是全都编写进剧本里了？

（生浏览）

生：编了“酒客戏弄孔乙己”的内容。

师：那第二个呢？

生：取笑孔乙己脸上的伤疤。

师：伤疤与什么有关？

生（齐）：偷东西。

师：还有一个内容，取笑他“连半个秀才都没捞到”。所以一共写了几个内容？

生（齐）：两个。

师：因此，我们在编课本剧的时候，内容不要求太多，情节相对简单一点，单纯一点。事实上，《孔乙己》中还有一些情节如“分吃茴香豆”“教小伙计学‘茴字”，都可以改编成独幕剧。所以说，有些内容不需要全都拿出来，我们要根据特点取隋节，这是编写的最重要环节。

（屏显）

紧扣特点取情节。

师：选准了课文，挑准了情节，我们进入第三个环节——编台词。怎样着手编呢？

3.分角色读“下水文”，其他学生将台词与课本比较。

师：我的这篇下水文里面有很多台词，大家在读的过程中比较一下'这些台词和课文中有没有差别？是不是老师想怎么写就怎么写？从中我们可以看出：编台词要注意一些什么？下面我们先找三位同学来读—下。

（指三位学生分别读孔乙己的台词、酒客的台词以及舞台提示）

师：下面请大家比较-下，这些台词和课本中的语言有没有差异？有差异的地方老师是怎么样处理的？

（生交流讨论，师板书：编台词）

生：课文中有些没有说出来的，课本剧里说出来了。

师：有些内容课文中没有，剧本中写出来了这是根据自己的需要在课文的基础上改编、创造、添加、删改的。那有没有与课文相同的内容？

生：有，一些人物的对话没有改变。

师：这就给我们两个启示。第一是保留原文中的对话，第二是根据需要对对话进行改造、添加。大家再一起读一遍。

（屏显）

编写台词的基本方法：

（1）直接把课文中人物的对话转化为台词;

（2）进行创造，予以恰当补充;

（3）可以根据需要进行删减。

（生齐读）

师：剧本中哪些地方很明显课本里没有的？

生：你有钱了，是抄书赚来的吧？

生：窃书怎么能算偷呢？

师：还有一个很关键的地方。

生：学而时习之，不亦说乎？

生：人不知而不愠，不亦君子乎？

师：刚才我们说过：台词要简练，还要符合人物性格。他是什么性格？是不是以读书人自居？穿着又破又脏的长衫，所以这些《论语》中的话他常常挂在嘴边，从这里又能看出他有什么特点？

生：一是表明他的身份，二是表明他的特点—自欺欺人。以读书人自居，符合他的性格。

师：所以我们编台词要从这两个方面来入手。除了编台词之外，剧本的结构还有很重要的一个方面，那就是舞台提示。舞台提示都提示些什么呢？

4.再读“下水文”，观察提示的作用。

师：我们再看“下水文”，它在哪些方面做了提示？这些提示起了什么作用？

生（齐）：人物、地点、布景。还有人物的动作、神态。

师：在形式上提示的内容跟台词有何区别？

生：一般用括号标明。

师：大家看屏幕，提示的内容和它的作用哪些是匹配的？

（屏显）

提示作用：

（1）店面摆着一个曲尺形的大柜台（布景）。

（2）显示出不屑置辩的神气（神情）。

（3）掏出九文大钱，摆在柜台上（动作）。

a.表现人物性格。

b.于展开戏剧情节。

c.既构成剧情，又表现性格。

（生交流）

生：我觉得第一个配b，第二个配a，第三个配c。

师：说得很好，第一个布景展示的是人物活动的背景，为人物的出场做铺垫;第二个显示出“不屑置辩的神气”主要是表现人物的性格;第三个“掏出九文大钱，摆在柜台上”既构成剧情，又表现性格。人家嘲笑他的时候，他不理睬人家，然后掏出九文大钱，摆放在柜台上，既回避了人家的嘲笑，另—方面也向短衣帮显示自己有钱，摆阔气。所以我们要重视舞台提示的编写，这是我们编课本剧必须依据的原则和要完成的几个步骤。只掌握这些还不够，我们还要学以致用。下面我们正式进入编课本剧的环节。

四、把握环节编剧节

师：大家分小组，先讨论编写哪个内容，每个小组完成一个内容。大家从以下内容中选取：

（屏显）

编写内容：①教写“茴”字;②分吃茴香豆;③进店坐喝;④范进发疯;⑤张乡绅拜访范老爷;⑥孔乙己巧遇范进……

（生交流，师巡视并指导）

五、集中交流看效果

师：大家没有写完也没关系。现在把大家的半成品展示一下，听—下是否符合我们所讲的原则和编写要求。

生：我们选取的情节是孔乙己给孩子们茴香豆吃。具体内容看投影。

（屏显）

酒客们嘲笑孔乙己偷何家的东西被打和连半个秀才都没捞到之后，店小二打酒。孔乙己接过酒、茴香豆，脸色渐渐复原，边喝酒边又摇头晃脑地哼哼着往外走。这时，几个小孩从店门口推挤着朝里张望，随后嬉笑着跑进来围住孔乙己。

孩童：孔乙己，给我们一点茴香豆吃吧！

孔乙己：好，好，好！给你们吃！给你们吃！

小孩们（高兴地）：喔！喔！得吃茴香豆啰！得吃茴香豆啰！

孔乙己：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。……（发茴香豆）吃茴香豆，吃茴香豆……一人一颗，童叟无欺！……你的、你的……哦，还有你的！……

（孩子们吃完豆仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己伸开五指罩住碟子。）

孔乙己：（弯下腰）不多了，不多了，我已经不多了！

孩子们：（嚷嚷着）再给一颗嘛！我只要一颗……

孔乙己：（直起腰，看一眼豆）不多不多！多乎哉？不多也！

孩子们：走啰！——走哆！——多乎哉，不多也！多乎哉，不多也……

（小孩下。孔乙己讪笑着站在柜台边喝酒。）

师：大家评价一下这个剧编变得怎么样？

生：编得很不错。舞台提示交代得很清楚，人物的台词极具个性化，孔乙己的迂腐、穷酸、善良的性格和孩子们天真无邪的特点表现得非常充分。

师：他们编的台词在原文的基础上有创新，特别是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这一句非常符合孔乙己的性格。下面大家继续交流。

生：我們编写的是尾声部分，请看投影。

（屏显）

[启幕：小伙计穿着旧棉袄，戴着棉帽，护耳。两手揣在袖子里，冷飕飕的。掌柜打着算盘，取下粉板。]

掌柜：孔乙己还欠十九个钱呢！

小伙计：已经过了一个年关，一个端午，一个中秋，现在又到年关了，还不见他来……不知道怎么样了……他是不会总拖欠的。

掌柜：听人说，他死了……这种人，不死倒奇怪了。十九个钱呢，没处讨，实在晦气！

（掌柜把粉板上孔乙己的欠账名单擦去。）

小伙计：（小声咕噜）唉！孔乙己不会再来了，多闷啊！

[落幕]

师：让我们给她点掌声吧！时间关系，就不让大家点评了，她的台词还是很不错的，掌柜的性格和孔乙己在人们心中的地位也表现得淋漓尽致。要是最开始把提示的场景交代得更清楚一些就更好了。今天我们进一步了解了编课本剧的原则和方法，没完成的同学课下继续完成。已经写完的同学，大家将编好的剧本再做修改，然后进行排演，就可以过一回“演员瘾”了。

六、学生作品

众酒客二戏孔乙己

人物：孔乙己、众酒客

地点：成亨酒店

布景：一家普通酒店，挂有“咸亨酒店”的招牌，店面摆一张曲尺形的大柜台，柜里面有账桌、酒坛和供温酒用的热水等。

[幕启：柜外一群短衣帮站着喝酒，店里隔壁的房里，有两三桌坐喝的长衣主顾。孔乙己穿着又脏又破的长衫踱进酒店。众酒客哄笑起来。]

众酒客（七嘴八舌）：孔乙己，你有钱了？是抄书挣来的钱？孔乙己你脸上又添新伤疤了？（孔乙己不搭理他，靠近柜台。）

孔乙己（面向柜里）：掌柜的，给温两碗酒，还要一碟茴香豆！

（孔乙己从口袋里掏出九文大钱，排在柜台上。）

众酒客（故意，高声地）：孔乙己，你又偷东西了？你一定又偷人家的东西了！

孔乙己（睁大眼睛）：你怎么这样凭空污人清白，读书人怎会……

一酒客（打断话头）：什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，被吊着打。

一酒客（看孔的伤疤，附和）：那你脸上的伤疤……嘻，还想赖账？

孔乙己（青白脸色涨红，额上青筋条条绽出，结结巴巴）：窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，就算偷么？……君子固穷，……窃书者，能算偷乎？……

众酒客（哄笑）：哈哈哈……

（孔乙己不再理会，伸手从碟子里拣起一颗茴香豆，很斯文的模样，只顾喝酒。）

一酒客（见孔乙己脸色渐渐复了原）：孔乙己，你当真读过书？真的认识字么？

（孔乙己看了那个人一眼，转过脸，显出不屑置辩的神气，只顾喝酒。）

一酒客：读过书？那你怎的连半个秀才也捞不到呢？

孔乙己（立刻颓唐不安，脸色变灰，自言自语）：“子曰：学而时习之，不亦说乎？……人不知而不愠，不亦君子乎？”……

众酒客（哄笑）：哈哈哈……

[幕落]

（北京市和平街第一中学朝来校区;100012）