试论如何提高小学语文作文教学效果

王凤

摘 要：小学语文教学中作文教学是非常重要的一部分，要求小学语文教师具备更加专业的语文作文教学水平。如何让学生训练更加专业的写作素养，需要教师给予更加科学的教学引领方法。分别从四个不同的角度来讨论提高小学语文作文教学的方法。

关键词：小学语文;作文教学;效果

对于提高小学语文作文教学效果的方法，首先要根据不同的学生概况设置不同的教学目标，对低、中、高不同年级的学生安排合适的教学目标;其次，对学生的写作素材要注意与学生实际生活的联系;再次，提高学生对写作的兴趣，克服心理抵触情绪，让学生乐于写作;最后，对学生的作文作品要有高质量的评阅，提高学生的写作水平。

一、根据学生年级的不同设置写作教学的不同层次目标

小学语文作文教学中首先要确定教学目标，有了教学目标的指导，才能使教学更加精确地完成。主要分为阶段性目标和总体目标，还包括目标评价。在实际教学过程中学生需要训练的教学目标還是比较多的，例如，在小学语文教学中，对于作文的练习，主要是包括对汉字、成语的应用以及学会基本的写作技巧、写作手法等。字、词、句的掌握都是需要完成的最基础的教学目标。另外要注意到学生年龄阶段的不同、年级的不同，所制订的写作学训练目标也有很大的差异[1]。比如，小学不同年级要有不同的要求，在一个年级甚至一个班中学生的学习状况，也决定着我们作文训练所要达到的教学目标。对于优等学生和中等学生，较落后的学生都要有不同的要求，这些不是在教学过程中要告诉学生，而是在教师的内心要有一定的计划，从而在对学生作文评价时要更加准确地给予鼓励以及恰当的评价。

例如，在《学写人物的对话》作文教学中，我们首先制订四个目标：第一，根据所看到的画面展开想象，将人物的对话写下来;第二，根据画面想象的情景，将人物说话时的神态语气以及动作描写下来;第三，在描绘画面场景以及人物说话时的神态、动作时，还需要突出人物具有独特的个性，将人物形象更加生动地表现出来;第四，要求学生在自己的生活学习中选择一个情景，把人物对话描写下来，并且达到上面三个目标所要求的内容。我们可以很明显地看出这四个目标的难度是逐渐提高的，老师在要求学生完成了基本的写作要求之后，对学生的教学目标要一步一步的提高，这样目标界定是非常清晰的，让学生根据目标要求来完成教学，同时让教学过程变得更加有章不乱。

二、注重积累，联系生活，丰富学生的写作素材

学生在写作过程中所出现的最大的问题就是常常会出现无话可说、无字可写的情况，表现了更多的流水式写作，造成这些问题最主要的原因就是学生对于写作素材的欠缺，知识面太窄的情况所导致的。面对这样的现象，我们需要培养学生更加敏锐的观察能力，在学习生活中找到更加鲜活的写作素材[2]。引导学生学会利用不同的视角去发现生活中的美，生活是写作的源泉，艺术是来源于生活又高于生活的一种表现形式。

比如在教学过程中，我们可以要求学生每天写一篇日记，可以是随时随地的感想，也可以是对自己所见所闻的纪录，这个好习惯可以让学生的文章产生质的飞跃，同时也能让学生在日常生活中进行作文练笔，积累写作素材。另外，教师也可以为学生及时地推荐一些优质的课外读物，开拓学生的视野，在阅读中找寻写作的素材，这也是学生开阔眼界、积累知识的良好途径。

三、培养学生的创造力，让学生乐于写作

当学生有了基础的写作素养和素材准备之后，需要训练学生对写作内涵的培养，提高学生在写作时对写作素材的思想和感悟能力，提高学生的创新意识，留给学生独立思考的空间。

例如，当小老师提出弯弯的月亮像什么之类的问题之后，学生往往会在固有思维中回答镰刀、小船之类的答案。在此同时，老师可以引导学生产生联想，联系生活之后，学生可能会想到一些奇怪的答案，比如，香蕉、辣椒等，这样的教学过程，就是对学生发散思维的训练，也是对创造力的培养。在学习过程中更大地激发了学生的写作兴趣，让学生愿意将更多的精力投入写作中，也有更大的能力去完成写作。

四、重视批阅，提高学生的写作质量

提高学生的写作质量，教师在平时的批改中注意每位学生写作的优缺点，做到轻改重批，尊重学生的文章思想，给予正能量的教育。对文章中的一些语法错误进行改正，同时，教授一些写作技巧，让学生的写作更具有思想，更有条理，争取做到有一定的深度[3]。另外，对于写作优秀的学生要及时给予奖励，对于写作较差的学生，也不能一味批评，要给予及时的鼓励，让学生体验到写作的乐趣，挖掘学生的闪光点。

总之，小学生最大的特色就是富有童真，他们的思维更加活跃。教师在教学中要充分激发学生的想象力和对情感的表达，让学生勇于插上想象的翅膀去找寻自己的写作源泉，达到学生写作水平的提高。

参考文献：

[1]陆春梅.新课程背景下小学语文作文教学浅析[J].学周刊（上旬），2016（9）：176-177.

[2]吴钦.小学语文作文教学方法的创新研究[J].学周刊（下旬），2016（11）：38-39.

[3]王丽然.试论如何提高小学作文教学的效果[J].新作文（语文教学研究），2018（7）.

编辑 王 敏