小学低年级语文群文阅读的可行性探究

马新春

摘 要：在小学语文的学习中群文阅读是非常重要的一环。在教师进行授课的过程中，很常用的方法就是依照课本的每个部分的关键内容进行分析和探讨，同时发散性联系与之相关的内容。以此为重要方法，同时以其他形式的辅助粗略进行弥补来完成总的教学任务。这种方式所培养的学生的群文阅读能力是非常重要的，对今后的语文水平的提高也至关重要。

关键词：小学语文;群文阅读能力;可行性

随着小学语文教育的改革，群文阅读被提进了教学任务当中。群文阅读的方法也是如此。此方法简单有效，以书本上的重点内容为主，同时联系同学们的阅读情况来提及课外的阅读材料。这种方法能够让学生学习教材的同时，更能让学生深刻理解课文中所讲述的知识，对于小学生总结、归纳、分析和阅读能力的提升都有显著的作用。

一、对小学生的群文阅读能力的培养

在小学语文的教授当中，常用的方法就是群文阅读能力的培养。这无论对于小学生语文能力的提升或是对小学生以后能力的发展都有着重大的意义。

1.提升小学生的阅读量

对于小学生来说，他们都还年幼，还处于身体和心理的双向发展当中。这就需要他们进行学习和锻炼，以知识丰富他们的人生，所以阅读量的提升对他们来说是非常重要的。只有阅读量上去了，他们的认知能力才能得到提升。而通过对小学生语文教育的过程中进行群文阅读培训，可以让他们形成定向的良性思维、养成良好的阅读习惯，以此提升他们的阅读量、文化内涵和认知水平。

2.有效提升小学生的阅读速度

如今的社会快速发展，大部分的上班族每天都需要阅读大量的信息，这就要求他们具有很高的阅读速度，所以，拥有很快的阅读速度是非常占便宜的。然而，对于阅读速度的提升并不是一天两天就能提上去的，这就需要阅读者进行日积月累的训练。而对于小学生来说，提升较成人来讲是更快的。所以，学生学会群文阅读的方法，可以更快地提升阅读速度，日积月累地进行训练。因此，群文阅读能够帮助学生有效提升阅读速度。

二、对于群文阅读方法的可行性分析

当今的小学语文教学当中，老师运用群文阅读的方式可以有效提升学生的阅读量和阅读速度，并且能够使学生更加全面和深入理解课文所讲述的内容。但是如今的教学方式并不完善，体系还不够具体，因此在教师进行讲述的过程中还存在着一些小瑕疵。不过，总体来说这种方法还是可行的。

1.学生的模仿能力和教师的权威力

对于小学生来说，他们的思维能力和认知水平还不够，这种模仿能力在学习的过程中也有这种重大的作用。同时，小学生还处于低龄化阶段，对于授课老师还抱有一定的畏惧心理，并且也更注重老师的评价和认可。因此，在对于小学生的教育过程中，要对学生的学习情况进行监督和指导，并且对于表现较好的同学进行口头和物质上的奖励，而对不表现或表现不好的学生进行批评和再教育，以此来引导学生积极参与到群文阅读的过程中。

2.群文阅读较其他教学方式所具有的独特优势

在进行群文阅读教育过程中，要求教师对于课文进行提前了解和分析并且能够解读其中的问题，能够做到这样的最好方式就是教师在学期前对每单元的学习内容进行整合分析，以此来达到群文阅读方式的培训。在小学三年级的语文课本中，有课文《灰雀》《小蜜蜂》和《找骆驼》。教师可以对这三篇文章进行总结整合分析，使小学生在认识和认知动物的同时对课文的理解也更加深刻和具体。而在对课文的分析结束之后，教师进行材料的搜集，以其他动物为例进行讲述，这就可以对小学生的认知能力进行培养。

并且，小学生的阅读能力也能得到提升。在进行总结整合分析之后，可以让学生自行搜集资料，并在课堂上进行展示和分析。小学生在搜集资料的过程中，必然会在课外寻找书籍或者上网进行阅读寻找可行的资源。由此来提升学生的阅读量。这些是关于课文内容总结出的课题，在学生的找寻资料的过程中一定也会对课文所讲述的内容有更深层次的理解。

运用群文阅读的方式不仅让学生在学习认知过程中受益，还能让学生在课外进行实践和探索。例如：三年级语文课本中还有《金色的草地》《爬天都峰》《五花山》等文章。通过对这个单元的整合分析，教师就可以课外带领学生去大自然体验，从自然的体验当中进行学习。这就可以使学生提升实践能力，并且在大自然中可以让学生对于课文中所描绘的景象拥有更深层次的理解。

此外，站在小学生的角度来看，教师们运用群文阅读的方式进行教育，这就让教学变得不那么枯燥，在教学的过程中总结多篇文章还结合课外的阅读资料，这就能提起学生对于学习语文的兴趣。并且，日积月累之下，学生在这种方法的影响下也能慢慢形成良好的学习习惯。

总而言之，在对小学生的语文教育当中，运用群文阅读的方法对于学生学习和认知能力的培养都是非常有益的。同时可以增加學生阅读量，增强学生的理解能力和分析阅读能力。

参考文献：

[1]张长亮，汪溪.近十年语文素养研究综述[J].中学语文，2016.

[2]刘荣华.小学群文阅读教学的价值、课型及策略[J].教学月刊小学版（语文），2012.

[3]姚晓晴.小学略读课文教学中群文阅读的应用[J].作文成功之路（中），2014.

编辑 高 琼