小学体育教学中学生体育核心素养的提升

徐梅芳

摘 要：小学体育在新课标的要求下注重“全民健身”已经有很多年了，但还是可以看到，学生很多时候都是在被动地去进行体育锻炼，而不是为了自己有一个强健的体魄去锻炼身体。学生体育核心素养培育不足，也严重削弱了体育教育的质量。将体育教学的反馈机制发挥好，提升学生的体育核心素养是题中之义。希望能努力摸索出一种符合当前教育体制下的体育教育新模式，进而提升小学体育教育质量和学生核心素养。

关键词：小学体育;课堂教学;学生核心素养;提升策略

小学体育教育的核心是“参与”，它以激发学生的课堂参与积极性为前提，促进全体学生全面协调发展，帮助学生养成良好的自律能力，进而培养学生的核心素养。因此，本着“以学生发展为本”的指导思想，让学生受益，进而提升体育教育质量，利用创新的体育教育模式，对课堂进行改变，提升学生的学习兴趣，促进学生体育核心素养的建立，促进体育教育事业稳步发展。

一、小学体育课堂教育中培养学生核心素养缺失的现状

（一）体育教学观念过时使学生核心素养发展受限

随着新时代的发展，新思想的传播，全民健身的思想在国民的生活中蔓延，但现在面临的问题是小学体育教学的思想观念陈旧化、模式化、固定化，老旧的教育观念无法顺应现实的发展，导致体育教育的脚步停滞不前，学生核心素养培养受限。

（二）学校场地、器材落后使学生核心素养发展受限

在小学校园里，想要切实开展体育教学活动，必须有安全的场地和配套的体育设施，才能顺利地、安全地、有效地进行体育教学活动。但现实条件达不到，学校的配套设施陈旧、跟不上时代的要求，受到学校场地的限制，学生只能进行简单的体育活动，不能真正进行现代化的体育教学，因此，学生的核心素养也得不到有效发展。

（三）体育教学内容缺乏灵活性使学生核心素养发展受限

教学内容是否吸引人，是否满足学生的需求，是学生能否进行有效学习的关键，可小学体育的现状却不容乐观，内容的死板、固化，让小学的体育教学停滞不前，没有新内容的注入，使学生的学习积极性也提不起来，不能灵活地进行变通，因此核心素养得不到充分发展。

二、小学体育教育教学中提升学生体育核心素养的策略研究

（一）利用游戏教学法提升学生体育核心素养

游戏教学法是学生最喜欢的授课方式之一，可以通过游戏更快地让学生进入课堂角色，从心理学的角度来看，游戏是学生最为喜欢的一种活动，也能最大限度地调动小学生的积极性。但是在实际教学中，不能简单地把它当成是活跃课堂气氛的工具，而应该作为一种教学手段，必须在完成教学目标的前提下结合教学内容，把难点和重点进行分解，融入精心设计的游戏中，做到知识性和娱乐性的完美结合。例如，在进行反应性训练时，可以让我们每一个孩子都选择一种物体进行角色扮演，让他们自由组合比赛，从而把这个枯燥又无趣的教学变得生动活泼，同时还可以达到教学的目的，保证了课堂的教学质量，加深学生对课堂教学知识的理解，促进了学生核心素养的发展。

（二）利用竞赛教学法提升学生体育核心素养

个体竞赛有助于发展学生的个性特长，群体竞赛能增强学生间的团结互助、凝聚集体的智慧，达到互补的目的。两种竞赛以群体竞赛为主，并且个体竞赛必须融合在集体之中。竞赛的方法可谓多种多样，如：跳绳比赛、乒乓球比赛、体育知识竞答、篮球比赛、拔河比赛等各种体育锻炼。由于学生之间具有天生的差异性，教师对学生的分组要趋于合理，让每一位学生都能在体育锻炼中找到存在感，感觉自己被团队所需要，使每一组之间的实力相差不大，保持良好的竞争关系，同时也能够保证竞争更加激烈和平衡。我们的竞赛成绩要有一定的实物奖励和精神奖励，让学生能够更好地参与到课堂中来，提升教育质量，间接促进学生体育核心素养。

（三）利用体育表演模式提升学生体育核心素养

教师可以带领学生进行队列表演训练，培养学生的责任意识和担当意识，提升学生核心素养。在有条件的情况下，可以邀请军人走进教学中来，让学生可以近距离地感受军人的品质和形象，增强学生的集体荣誉感，学习军人的作风和气质，培养学生的核心素养。

（四）利用评价方式的改变提升学生体育核心素养

在课堂上开展评价，有助于学生充分表达自己对教学的需求和促使老师教学方式的调整，更好地适应课程。评价的内容既可以是对老师上课模式的评价，也可以是对学生上课表现、参与课堂的程度、课堂任务的完成情况的评价。对学生的评价，首先要做到评价整个课堂的表现和优点，然后才是要改进的方面，这是体育教育创新的一种手段，也是体现学生表达能力和逻辑能力的手段，有助于培养学生的核心素养。

三、小结

小学是学生进入下一个学习状态的过渡阶段，如果不能在这个阶段为自己的身体打下一个良好的基础，那么学习成绩也不会有一个很好的发展。因此体育教师要立足于学生身体的发展，全面考虑，为提升学生的体育核心素养打下坚实基础。

参考文献：

[1]陈骐骏.小学学生体育核心素养体系及培养路径[J].教育评论，2017（6）：133-136.

[2]薛利豐.小学体育教学中构建学生核心素养的路径[J].长江期刊，2017（14）：249.

编辑 张佳琪