试论游戏教学在小学体育教学中的应用

张磊

摘 要：体育游戏是小学体育教学的重点之一，因为体育游戏将基本的体能锻炼寓于娱乐性极强的活动之中，因而它对激发儿童体育活动的兴趣，促进其以体能为主的各方面发展具有独特的作用。所以我们要不断深人研究教材、研究教法，以充分发挥体育游戏在小学体育教学中的作用。

关键词：游戏;体育;小学生;运动

将游戏融于体育教学中，既丰富了教学内容，又激发了学生学习、训练的自觉性和积极性，从而达到了增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学任务完成的目的，在体育教学中有着不可替代的健身作用。因此，游戏是一种积极有效的教學手段。教师要根据学生的特点以及体育教学各个环节的任务要求，在体育教学实践中选择、创编一些有针对性，适用性强的体育游戏，对学生实施健身教育，使体育游戏得到进一步普及和发展。

一、根据教学内容合理选择游戏

从教学内容出发，结合学生实际，合理选择游戏内容。如在篮球课上，篮球对传是训练学生的传球技能，如果没有任何手段和方法，练习时不断传掉，一会而学生就没有兴趣进行练习了。如果采用游戏竞赛方式，情况就大不一样了。把学生分成几组，传球一百次，丢球少的组获胜。其结果是赛完一轮后，大家都不甘心，要求进行第二轮、第三轮比赛，直至完成教学计划，同学们还是兴致勃勃。又如，在进行中长跑教学时，由于运动量和强度比较大，很多学生怕苦怕累，对中长跑课不感兴趣。根据这些情况，可采用不同距离的接力赛和追逐跑等形式，使学生在有趣的比赛中发展快速奔跑能力，减轻了疲劳感，提高了教学效果，为圆满完成教学任务奠定了基础。另外，还应注意在教学的不同阶段，选择游戏的出发点也不同，准备部分选择游戏要考虑“集中注意力”和“学生热身”两方面;基本部分应结合主要教材选择游戏内容;结束部分则可选择有助于学生心态减慢、兴奋性降低、使机体尽快恢复到态的游戏。如田径课的准备活动：传统的教学方式都是机械、呆板地绕操场慢跑，学生感到枯燥乏味。现在运用游戏方式做准备活动，如“拉网捕鱼”等游戏，使课堂教学显得生动活泼，富有趣味，激发了学生参加体育活动的欲望，达到了准备活动的目的。在课程的结束部分采用一些舞蹈动作的游戏和以放松为主的比赛性游戏，可使学生在情绪上得到调节，在体力上得到恢复，有助于学生尽快消除疲劳。

二、游戏激发学生兴趣

科学正确的运用体育游戏，能够改变传统枯燥的教学训练方法，提高学生的学习兴趣和学习效率。在游戏规则中强化动作技术和动作要领是提高学生掌握动作技巧的一大途径。比如，在排球体育教学中，三米线往返跑是学生较难掌握的，也是很令教师和学生头疼的一项体育技巧，学生在日常的训练过程中，容易晕头转向。因此针对这一问题，我们可以引用往返跑触球游戏来替代传统的训练方式。游戏规定，在一分钟内往返触球多少作为评判标准，这样就把学生从单纯的注重往返训练迁移到比赛中，不仅调动了学生学习的积极性，而且消除了学生的抵触，促进教学活动顺利进行。因此，在教学技能中运用体育游戏，提高了教学活动的实践性，提高了学生的学习积极性，提高了教师的教学效率。

三、有利于体育教学的创新

体育游戏有助于小学生身体素质的全面发展，对于提高学生的基本活动能力和对知识技能的掌握有积极的作用，有助于提高体育田径的教学效率，使学生充分完成课堂的准备活动，达到调节情操和疲劳消除的目的，是小学体育田径教学中最行之有效的方法之一。体育游戏能够为小学生的创造能力和想象力提供空间和平台，能够更好地培养学生的综合能力。在进行体育游戏过程中，教师要把安全放在第一位，由于小学生的安全意识薄弱，需要教师制定简单易行的体育游戏，同时对学生提前讲解安全防护意识，培养学生“友谊第一，比赛第二”的观念，让学生遵守纪律，从而达到教学的目的和价值。

四、开拓小学生的创新能力

体育教学主要以锻炼身体为目的，而德育主要体现在“大脑锻炼”中。体育游戏就是要学生在“玩”中学会自主学习，通过游戏让学生体会到体育活动的乐趣，通过比赛让学生体会成功的感知。教师可以让学生进行自主发挥，让他们做小主人，通过自己的兴趣来进行构思练习，分别选出小组长，来开拓小学生的创新能力。教师可以编排不同类型的游戏，难易相结合，利用游戏的多元化途径，使学生在视觉和心理上产生良好的感知。这样使田径体育教学成为有计划、有意识的教学行为，帮助小学生养成良好的体育习惯。体育游戏在田径课堂教学中的应用，要明确学生的主体地位，让师生之间保持良性的互动，从而实现体育田径教学中的价值与重要意义。

总之，在体育教学中运用体育游戏，有助于活跃课堂气氛，有助于发展学生的智力、体力，有助于提高各种运动技能，有助于促进学生身心全面发展，它的趣味性、竞争性对学生有着很大的吸引力。体育游戏是寓教于乐最好的表现，它具有形式生动活泼、内容丰富多彩等特点。文章从不同阶段采取的体育游戏对体育教学的作用进行了分析，并提出了在运用体育游戏进行教学时应注意的问题，以期提高小学体育课堂的质量，全面提高小学生的身心健康发展。