高校钢琴教学方式拓展的思考与实践

朱永安

【摘 要】随着我国社会的不断进步与发展，教学改革也在不断改进，一些新的教学模式不断出现，从起初的单一慢慢发展到现在的多种多样。以目前来看，许多高校还比较重视学生全面发展，打破了传统的教学模式，在钢琴教学方式上也进行了很多的探讨与研究，不断跟着时代的步伐，走向全面化、现代化的教育理念。

【关键词】高等院校;钢琴教学方式;拓展模式;思考与实践

中图分类号：G64  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）32-0137-02

一、现代社会的高等院校

随着社会的发展，越来越多的人注重高等院校教育以及对人才的培养。将高校教育的人才培养目标由技能型向技术技能型转变，更加注重学生的心理素质，培养学生的实践能力和职业技能，加强文化基础教育。在我们国家，高校的许多教学在不断变革，不断完善，创新理念不断提高，会更多地培养学生的动手实践能力，学生拥有较强的专业知识、理论技能、实践能力，毕业后能更快地融入工作当中。所以，我们国家始终坚守，使得高校教育得到更好发展，要把提高技能和培养职业精神相融合，培养大批怀有一技之长的新时代青年，让更多受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神。

二、职业实用性钢琴教育的作用

在我国很多高校的教育中，对于实用性钢琴教育特别重视，也将其作为钢琴课的重要组成部分，同时，学校也结合学生的自身素质和所学专业特征，开展一些具有实用性的钢琴教育，目的就是为了培养学生各方面的素质，让学生在上钢琴课的同时，学到更多课外知识，为学生开展更多有计划、有目的、有影响力的钢琴教育活动。对于学生来说，毕业之后就面临着走向社会，从事一些管理、生产方面的工作，因此，他们就应该在实用操作方面有更高的要求，而实用性正体现了这一效果，在校期间，培养学生的心理素质、适应社会的能力以及动手能力是很有必要的。此外，职业院校开展实用性钢琴教育，还可以满足现代社会对于从业人员的诸多要求。通过实施实用性钢琴教育，不仅能让学生掌握更多的钢琴知识，还可以让学生真正掌握钢琴技能，并运用于今后的工作和生活当中，开展更多实用性的钢琴活动。

三、钢琴教育可以培养并提高学生对于学习的兴趣

社会的发展，人类的进步，无不体现教育的重要性。而大学阶段正是大学生们人生观、价值观形成的特殊时期，这个时期的他们，对于任何事物都有着强烈的好奇心，对身边的一切都有着单纯的想法，如果老师不停地唠叨，肯定会引起他们的厌烦情绪，所以在课堂教学中，适当加上一些娱乐活动，引发学生对于学习的热爱，而钢琴教育便迎合了学生的这种心理需求，通过课堂上欣赏钢琴作品的方式来吸引学生的注意力，凸显钢琴教育的本质，将其穿插到学生的教育中，让学生在钢琴教学的过程中掌握知识，培养兴趣。

四、缓解高校学生的心理压力

在很多人眼中，高校学生是一个比较特殊的群体，他们正处于成长和学习的关键时期。在这个期间，他们可以丰富自己的人生阅历，获得更多知识，开阔视野，培养多方面的兴趣等，但在做这些事情的时候，或多或少会遇到很多困扰，使心理产生负面情绪，所以，开展钢琴教育，通过一些具体的活动来缓解学生的心理压力，让他们接触更多充满正能量的钢琴作品，从而影响自己，以一种积极的心态去面对学习和生活中所遇到的一切事情。

五、利用现有资源找到适合学生的教学方法

（一）采用适合学生的教学方法。每个学生的学习情况都是不同的，所以，老师应在设计课程时，找到一些尽可能符合大部分学生的教学方式，从学生的实际出发，与学生多沟通交流，了解每个学生的不同之处，将他们的不同，与钢琴相结合，使每个学生的学习效果都能在钢琴教学中得到提高。

（二）教学资源的应用。现代社会，我们可以利用的数学资源很多，就看我们怎么去选择，怎么去运用。在钢琴教学中，教学资源的选择更加重要，使用合适的教学资源，往往能够达到事半功倍的效果，极大地提高了教学效率。钢琴教学中，老师可以让学生在钢琴上进行体验，从而激发学生的学习兴趣。

六、采用多媒体，提高课堂教学效率

科技的发展使信息技术的运用越来越广泛。而在教学方面，也同样运用到了信息技术，使得整个教学过程形象直观、生动活泼。在高校钢琴课堂教学中，更多的老师会将看到的、听到的，以及它所存在的特性，一同呈现在学生的眼前，为学生展现出一幅逼真而又富有情景的画面，吸引学生的注意力，让学生感觉自己仿佛身处其中，从而激发学生对于学习的兴趣，学生们也会更容易理解，更感兴趣。教材中的图文都是静态的，学生不是很容易理解，现在大部分学校都会采用钢琴教学，通过实际体验的方式将教材内容呈现给学生，使教学内容丰富多彩、教学形式生动活泼。将更多的静态知识与实际相结合，吸引学生的学习兴趣，激发课堂气氛，提高课堂教学效率。

七、加强老师与学生的互动，提高课堂教学效率

随着社会的不断进步，钢琴教学已经渗入到每个学校，在很大程度上提高了教学质量，然而，这也离不开师生之间的互动与交流。钢琴教学虽然在课堂上表现得很丰富，但教学的主体仍是老师，老师根据不同的教学内容，结合钢琴，带给学生不一样的教学效果，让学生可以更好地理解，调动学生的学习积极性。但有些学生可能会跟不上钢琴教学的节奏，这时，老师就需要与学生之间进行交流，鼓励学生慢慢适应，让学生能够体会到钢琴教学的益处，使其得到更好的发展。

八、在课堂练习过程中应用趣味教学法

对于每一堂课的教学，只有通过足够的练习之后，才能得到很好的教学效果，证明学生真正学到了知识。在课堂练习中，老师应尽量对一些基本理论知识进行练习，加深印象，并让学生在练习的过程中，进一步巩固知识和技能，确保在熟练掌握的基础上，构建一份可研究的数据分析，从中总结经验，建立更好的教学方法。通过趣味教学的方式，让教学课堂更加具有多样性和灵活性。

九、结语

总之，现阶段，在我国的高校教学中，对于钢琴的教学还有待提高，在许多方面还存在着不足和需要完善的地方。所以，在完善的过程中，要不斷学习，学习他国的精华，深化我国钢琴教育，不断摸索、探索与研究，将钢琴教学与科学化的教学模式相结合，打破以往的教学模式，跟紧时代的步伐，勇于创新，培养学生主动、积极的学习氛围，深入教学改革，鼓励学生主动参与到钢琴教育教学当中，增强与老师之间的互动，培养学生的审美能力，加强我国的钢琴教育不断拓展，培养更多优秀的学生，为我国的教育事业增添风采。

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