逆向思维 匠心独运

赵乐娟

“杞人忧天”新说

◎张永娥

《列子·天瑞》中讲述了这样一个故事：杞国有个人，担心天崩塌下来后他将无处藏身，因此愁得整天觉也不睡，饭也不吃。后来，人们就用“杞人忧天”比喻不必要的或无根据的担忧。大凡听了这个故事的人，都会以嘲笑回报“杞人”，认为他的行为荒诞、滑稽得令人喷饭。

不是吗？“杞人”因“忧天”而遭世人嘲讽，成为“庸人”“愚者”“神经不正常”的同义词，所谓“世间本无事，庸人自扰之”“杞国无事忧天倾”者也。

然而，当我们把眼光投注到现实生活中，放眼当今严重的环境污染问题，我们就不得不为这个遭世人嘲讽的“忧天”的“杞人”鸣不平了。他忍辱多年，现在终于找到平反的理由了。现代科学的飞速发展，“臭氧层空洞说”“太阳黑子说”“地球环境资源危机说”等，都证明天地之间、环宇周遭并非永恒太平。可以说，“杞人”天崩地坠的想象不仅有其合理性，而且颇有超前意识。如此看来，“杞人忧天”成为千古笑谈实属历史性误会。

如果从现代人的思想和观念来看待“杞人”，他的这种“忧天”称得上是“居安思危”，有着浓厚的忧患意识，这种精神应该得到我们的肯定和赞扬。而那些怀着“天塌下来高人顶着”“事不关己，高高挂起”“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”的心态的人，和“杞人”相比，有失现代人的身份。

看看我们周边的某些人吧，明明知道办工厂要处理废水、废气、废渣，就是舍不得拿出钱来治理这“三废”。工厂一开工，环境污染问题便充分显现出来：往日清新的空气变味了;蓝天白云消失了;池塘小河里的鱼、虾不见了;清朗的夜空中，星星被雾霾遮住了光辉……这些人把个人的利益建立在以牺牲人类的生存环境为代价的基础上，他们不知道，人类只有一个地球，且是每一个人赖以生存的家园，没有它，我们何以生存下去？如此看来，我们的确应该具备“杞人”的忧患意识了。

目前，环境保护已成为一项世界性的全民行动，让我们多具备一些“杞人”的忧患意识，忧忧天，忧忧地，保护好我们赖以生存的家园——地球！

师生讨论

赵老师：这篇作文，小作者运用逆向思维，从成语“杞人忧天”阐发出与之相反的一个论题，古语今用，富有创意。作文开头由成语故事引出话题，进而引述“杞人”因忧天而备受世人嘲讽的现象;接着，引导人们将“眼光投注到现实生活”，引出环境污染问题。小作者从正反两方面列举了一系列颇具时代性的材料，如当今发生在我们身边的严重的环境污染问题、已被现代科学证实了的一些学说，以及“事不关己，高高挂起”的众人心态等，以此来阐述自己的“新说”，为千百年来蒙受不白之冤的“杞人”平反。在小作者眼里，那个忧天的“杞人”不再是一个受人嘲笑的“庸人”和“愚者”，而是一个居安思危，颇有超前意识和忧患意识的智者，是个值得肯定和赞扬的先知先觉者。作文结尾，归结话题，号召人们：“多具备一些‘杞人的忧患意识，忧忧天，忧忧地，保护好我们赖以生存的家园——地球！”整篇作文论据充分，说服力强，读后给人以警示和教益。其中，小作者的逆向思维给我们留下了很深刻的印象。那么，什么是逆向思维呢？我们如何运用逆向思维来作文呢？

赵新民：所谓逆向思维，就是从相反的角度来思考问题，以逆向思考为特点，在思维过程中背逆习惯，从与众不同的角度去设想、发现和表达。

陈 伟：逆向思维作文，是对一种客观事物或现象从不同的角度进行求异思维，择其对立的一面，“反弹琵琶”，行文成章。说到“逆向思

维”，我记起小学时老师布置过一道以“慈祥的   ”为题的作文，同学们无一例外地写“慈祥的外婆”“慈祥的外公”“慈祥的爷爷”“慈祥的奶奶”。在讲评作文时，老师指出我们的作文过于平铺直叙，没有新意。老师说：“写作文，一定要学会运用‘逆向思维——要想写出让人笑的作文，就先让人哭;要想写出让人哭的作文，就先让人笑;要写人坏，先写人好;要写人善，先写人恶……比如‘慈祥的外婆，在构思的时候不要简单地去想外婆有多慈祥，而应该用‘逆向思维去寻找外婆有多凶。客观地说，任何一个外婆都对孩子‘凶过，无非是次数多少和程度轻重的区别。我们可以沿着这个方向，去记忆里寻找自己所经历过的关于‘外婆的凶，并且找到外婆‘凶的原因和目的，最后把它与‘爱结合，告诉读者这才是真正的慈祥，这样的慈祥比溺爱更有意义。”

李丽雪：有些事物、事理，从一个角度看有一定的道理，如果换一个角度看，也可能同样是有道理、有教育意义的。这就是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。譬如“艺高人胆大”的道理不言自明;而“胆大人艺高”更有道理，因为胆大的艺人会勇敢地向高难点挑战，不断创出新招。又如写“谈成功与失败”这样的作文，以“失败是成功之母”立意，写不怕失败，义无反顾，愤然向前，去夺取成功，这样的作文无可非议;而如果以“失败之后未必就是成功”立意，写失败之后假如一蹶不振，心灰意冷，不思进取，那么失败之后仍然是失败，成功只能是水中月、镜中花，可望而不可即。这样的作文就显得更有新意，更能发人深省。

冯一凡：有些作文，仅依文题字面之义来写，难免平庸，而如果在关键字眼前暗加“不”字来立意，就能大放异彩。譬如写“知足常乐”，就可从“知不足”三字立意，着重阐述只有知不足，学业才能进步，事业才能发展有成，理想追求才能坚持不懈的道理。这样的作文，当然会显得新颖深刻了。

周 圆：有些旧传统、旧观念仍然制约着当代人的行为规范，难免“不合时宜”。时代变了，人的思想意识与行为规范也应有新的标准，我们当然有理由向旧传统、旧观念挑战。譬如人说“老大徒伤悲”，我说“老大也不必伤悲”;人说“近朱者赤，近墨者黑”，我说“近朱者未必赤，近墨者未必黑”;人说“有志者事竟成”，我说“有志者未必能成”;人说“开卷有益”，我说“开卷未必有益”。这是从反向立论，把正的反过来说。当然，反的也可以正过来立意。譬如“对牛也可弹琴”“异想可以开天”“五十步可以笑百步”“弄斧不妨到班门”等。当然，逆向思维要有“度”，反弹琵琶不能离“谱”，不可为立意而曲解题义，刻意猎奇;或违背真理，信口雌黄，随意褒贬;或不顾是非，一味翻案。

教师总结

运用逆向思维作文，需要注意的是：

首先，深入分析客观事物的两面性，作文时能从不同（相对或相反）的角度进行思考，提炼主题。

其次，必须打破常规思维方式，用求异思维抓住客观事物的对立面，作文的立意应力求做到“人无我有，人有我新”。

最后，如果运用逆向思维来写作议论类作文，就必须运用翔实而有力的论据来证明自己的反向观点，要言之成理，令人信服;如果运用逆向思维来写作叙事类作文，就必须打开思维的闸门，张开想象的翅膀，并确立深刻的主題。