实践教育理念的探索与践行

欧志伟

永安市西门小学秉承着实践的理念，提出了“多元实践，和谐共育”的办学理念，“实践核心素养 六年影响一生”的办学宗旨，“三实”的办学思路——扎实教学教改实践，提升教师专业成长;笃实责任教育实践，引领学生品行养正;夯实科技品牌实践，构建学校育人品牌。本文将以“三实”的践行来阐述学校对实践教育理念的探索。

一、扎实教学教改实践，提升教师专业成长

（一）教育教学管理实践，扎实提升教学质量

1. 凝心聚气，树立一种意识。学校在标准化管理的基础上，强调以人为本，充分发挥教师主人翁意识，变“要我教好”为“我要教好”。通过凝心聚气，让全体教师明确目标，牢固树立质量意识。

2. 重心下移，夯实三个基础。首先，夯实教师队伍建设，向师资要质量。其次，夯实教学常规管理，向过程要质量。再次，重视校本作业设计，实施分层作业，向减负要质量。

3. 关注教师，让教师愿意扎实教学。教师才是学校的主人，教师的健康与其在教学上发挥作用是成正比的。故提出“健康第一，工作第二”和“四点半效应”。在此基础上，要求教师认认真真上好每一节课，认认真真教好每一个学生，认认真真带好每一个班级，校长认认真真帮助每一位教师成长。

（二）播下课堂改革之种，搭建“问·学”实践支架

1. 借助契机，营造课改良好氛围。2017年，学校被评为“福建省义务教育教改示范性建设学校”，学校以此为契机推进课题建设，成立了“学习共同体理念下——‘问·学课堂教学实验研究”领导小组，具体抓项目的实施和落实。制定了《学习共同体理念下——“问·学”课堂教学实验研究实施方案》，设定了教改示范性建设学校分年度绩效目标，组织全体教师学习，统一认识，提高全体教师的教学改革意识。

2. 加强学习，提升业务水平。（1）名师引领促发展。学校高度重视教师队伍建设，成立“教师成长规划中心”，依托以高级教师、省学科带头人为导师的8个教师成长工作室，有计划地开展示范课、读书交流、听课指导等活动。（2）学习培训促提升。学校采取请进来、走出去的方式，开展形式多样的理论学习培训，先后邀请多位专家到学校开设专题讲座，对学校教学改革实验进行诊断、把脉。学校多渠道为教师提供学习与交流的机会，多位教师到福州、厦门、苏州等地参加各类培训和跟岗学习。（3）读书活动学中悟。学校以教研组为单位，定期举行教师专题读书交流会。

3. 立足课堂，推进教学改革。（1）努力构建以“学”为中心的课堂。学校确定了18个实验班，实验班级积极开展常态化的实验研究。教师利用“问学单”组织课堂教学，引发学生深度思考，让学生个性化地参与课堂，实现以学导学，以学助学，从学到学。（2）定期开展阶段性汇报交流活动。学校在实验班级按计划组织课堂教学改革阶段性汇报课。开展全校性实验研讨活动，邀请专家进行点评指导。（3）依托课题深入开展教学实验研究工作。学校有2个福建省教育科学“十三五”规划课题， 3个市级课题。学校以课题为抓手，深入开展教学实验研究。

二、笃实责任教育实践，引领学生品行养正

学校制定了《西门小学学生行为习惯养成教育实施方案》，养成教育分低、中、高三个阶段分类推进，以此建立学校养成教育的长效机制。编印了《好习惯 益终身》校本读物，明确习惯养成各学段重点目标。

学校将责任教育实践与雏鹰争章活动相结合，引领德育内涵发展，形成独具特色的德育品牌。学校通过系列活动的开展，让学生在争章实践过程中逐步学会关注自己、关注他人、社会及环境，学会对自己负责，对他人负责，对父母负责，对集体负责，对社会负责，做个有责任的人。

学校发挥校务会、家委会、家长义工志愿服务中心的作用，构建“三位一体”的德育网络体系。整合成立“家长义工志愿服务中心”和家委会，成立由家长、社区、街道工作人员、家校教师组成的校务委员会，创建独特的家校德育管理新模式。

三、夯实科技品牌实践，构建学校育人品牌

（一）依托“三模”，拓展科技教育领域

学校结合实际，依托学校是科技教育示范校的传统优势，充分发挥学校科普教育主阵地的作用，逐步走出了一条以科技教育为主体的新时代特色学校建设之路。

1. 积极拓展科技教育活动。学校在巩固航模活动的同时，逐年拓展科技教育项目，组建了机器人社团，气象社团，电子百拼社团，科学影像、科技创新、人工智能創客及编程社团……各科技活动项目逐步拓展，为学生的科技创新潜能得到和谐、自由发展搭建了平台。

2. 组织参观科技教育基地、开展科技讲座。学校组织学生参观气象观测站、展览馆，参观流动科技馆巡展活动，邀请知名科学教育专家科普讲座。这些活动大大开阔了学生的科技视野，丰富了科技知识，切实有效地激发了师生爱科学、学科学、用科学的热情。

3. 开展科技读书教育系列活动。把科技读书教育系列活动纳入书香班级评价体系，编印《阅品书香，读动科普》的悦读记录册，人手一册，用于阅读记录。在教学楼连廊设立全开放式“科普阅读廊”，学校与新华书店、邮政局联手提供各类科普读物，为学生课间阅读科普读物提供了良好的条件。

4. 开展科技文化艺术节和校内科技竞赛活动。不断增加校园科技文化艺术节内涵，添加培养团队协作的纸船承重比赛、“扑克搭塔”趣味结构设计团体赛等团体竞赛活动，“变废为宝”创意制作比赛、奇思妙想创意比赛等创新性项目。2018年增设了“关注万千气象，走进身边科学”气象科普节、校园科技创新大赛两大校本节日。

5. 积极参加校外科技竞赛活动。学校组织学生参加省、地区、市青少年机器人、电子制作、航空航天模型、车辆模型、科学影像、科幻画、青少年科技创新大赛等竞赛活动，提升科技社团竞技水平，发挥各科技社团的示范引领作用，以点带面，提高科技活动的参与率，进一步激发学生科技探索欲望，不断检验提高科技活动的教学水平。

（二）依托校本课程，社团活动管理常态化

2015年9月，学校成立了科体艺品牌实践中心，开发可供学生自主选择的校本课程，周三下午第一、二节开设校本选修课，将科技社团活动与校本课程紧密结合，以校本课程为依托，让校本课程成为科技特色教育的重要阵地。学校组织编写了《气象与气象防灾减灾》《小发明》《航天？摇？摇？摇航空？摇？摇？摇航海》等校本教材丛书，有效提高了科普普及率。

（作者单位：福建省永安市西门小学   责任编辑：林彦 刘贞辉）