茶文化视角下高校学生创新创业教育的新思路探究

李金韦

（东北电力大学，吉林 132012）

创新创业教育是高校学生培养体系的全新内容，也是从学生本身兴趣和综合素养引导角度出发的全新教学活动。在当前高校学生培养规模日益扩大、社会全面转型的新阶段，如何释放学生的智慧与精力，为学生搭建展示自我才能与创意的良好平台，就发展成为当前高校学生培养机制全面创新的本质所在。

1 高校学生创新创业教育的实施背景

当前我国从国家层面出发，推动双创教育实施，从高职到本科院校陆续开设了与双创教育相关的选修课程或者讲座。当然，在各个高校具体开展该教育活动时，并没有形成统一的机制，使用的教学素材和重视程度，存在诸多差别。高校对双创教育活动的重视度也不相同。不同高校学生的就业形势与创新环境不同，侧重点上也存在差异。但是，整体上看，多数学校所开展的双重教育活动更多停留在教育的表面，缺乏对学生的实质性帮助，同时，目前整个高等教育体系中，也没有设置与双创教育相关的专业体系。

事实上，结合智能经济的时代环境看，双创教育一定是未来高等教育变革与创新的关键，也是基于社会发展趋势的一种正向判断。在信息技术和智能经济推动下，未来社会必然会呈现出发展速度快、创新水平高的社会特征。所以，对于大学生来说，创新意识已经成为必须要掌握的知识内容，大学生要学会利用个人所学的知识内容进行创新活动，积极探索属于个人的时代定位与身份，切实推动自身成长。

在传统认识理念中，片面认为学生学好个人专业知识就能够适应时代形式，但是，从当前社会环境和发展趋势看，面对多元化发展的社会趋势，大学生除了要掌握扎实的知识内容，也要具备创新理念和创业意识。实际上，培养学生形成创新理念，是引导学生探索多种可能的基础，而引导学生形成创业意识，则是让学生更好发挥自身价值与智慧、精力的关键。通过双创教育活动的有效实施，让学生转变传统的就业观念和思维，形成正确的就业态度，更容易让学生实现自我价值。在学生综合化素养培养进程中，创新理念与创业意识，实际上也是学生个人综合素养有效培养的关键与前提，也是当前衡量和提升学生竞争力的关键要求。

2 茶文化理念的价值内涵

茶文化是生动多样的文化机制，成熟的文化体系中，既包含了物质文化要素，也诠释了精神理念与人文内涵。作为我国传统文化的突出代表，茶文化向我们生动展示了传统文化的应用优势，也为多元文化环境下，传统文化的价值挖掘和影响力提升寻找到了新的合理途径。茶叶从先秦时期开始，就已经被人们所熟知和应用。更多只是作为一种贵族生活用品，茶叶的影响力和价值力都相对有限。在长期饮茶实践中，逐渐形成了具有自身特色与多种价值的文化内涵。作为极具文化气息和价值特点的文化内涵，该文化有着多种展示。

在互联网传播时代，茶文化传播与宣传时，要注重使用数字化技术来展示茶文化内容，并且将时代特色与文化内涵融入其中，赋予茶文化新的时代价值。茶文化自形成以来，其中始终注重考虑大众的感受与体验，尤其坚持大众创造的基本思维，丰富茶文化产品的多种业态类型，打造数字化传播新格局。在茶文化实践应用中，作为传统文化元素，其中所诠释的理念与情感思维，乃至具体的实践体验，要注重融入时代现实，从而取得传统文化的最佳应用效果。使用多种传播形态，使得茶文化得到有效传播与实践应用。

认识茶文化时，不仅要认识到该文化的层次性与多样性，也要注重从文化内涵出发，深度挖掘具体的情感内涵，从而构建极具影响力和价值力的文化体系。目前茶文化的内容理念与文化形态展示和实践应用所实现的价值，不仅是对传统文化的有效应用，更是站在新的时代背景下，使得该文化获得进一步发展的空间与动力。本质上看，该文化的时代化展示，也实现了该文化的理想价值。

3 探究茶文化与高校双创教育活动的融合点

在进行高校学生创业创业教育培养活动中，除了要引导学生掌握应有的财会知识、法律知识和创业思维，也要注重从精神理念和规范行为指引角度出发，注重做好学生成长的合理引导，要注重发挥茶文化对高校学生创业与成长活动的重要影响。注重为大学生积极参与各项创新创业活动搭建应有平台和保障体系。

当然在融媒体时代，大学生感知茶文化的途径也不再局限于课堂之上，可以借助多种媒体矩阵，引导学生切实体会到茶文化的价值内涵。比如江苏卫视推出的《茶界中国》、福建电视台推出的《说茶》栏目等等，这些高品质的茶文化节目，通过使用文字+视频的传播方式，为大学生切实感知和体会茶文化搭建的良好的平台。当然，学生在参与双创教育的过程中，也更为有效地改变了自身对创新的价值理解与认识，使学生具备参与社会激励竞争的实力。所以，整体来看，目前我们想要真正有效开展双创教育活动，就需要从多个角度出发。除了构建完善的双创机制，也要注重选择合适的文化素材，激励学生、引导学生，让学生能够真正认识到参与双创学习的紧迫性与积极意义。

茶文化作为一种完善的文化内涵，切实聚焦了大众日常生活，因此，具有极强的实践性优势。因此，在当前利用茶文化时，要注重构建实践性应用机制。当然，从创新创业教育的本质要求看，除了思想知识引导与传输外，良好的实践机制，才是让学生从理解到实践的具体呈现。因此，当前高校开展创新创业教育时，要集中教学资源，完善实践体系，培养学生形成扎实的实践技能与理论思维。同时也要注重培养学生形成关注时代发展的良好习惯。对于学生来说，只有融入时代，立足思想特质，选择适合自身的项目，培养个人的创新理念，才能真正实现学生创新创业培养活动的最佳效果。

4 高校学生双创教育中茶文化的应用思路

高校要立足学生成长特点，融入茶文化多样化机制，构建全面、良好的思政教学体系，坚持从思想引导、实践指引等多个方面出发，通过发挥茶文化的内涵优势，坚持对学生进行正确的思想教育，充分发挥茶文化在“双创”教学活动创新方面的深厚价值，实现学生培养机制的真正创新。

茶文化的内涵丰富，且形式多元，从文化的姿态上看，其中诠释了文化的包容性与多样性，特别是始终将层次性文化元素融入其中，提升了文化的影响力和应用价值，因此，对于目前我们利用茶文化来说，要注重凸显文化特色，构建正确的文化应用体系。茶文化应用潜力巨大，且文化内涵多样。这是目前茶文化的具体优势，也是茶文化从一种静态文化实现动态传播的关键。通过对茶文化的内涵进行解析，为当前我们更好应用茶文化提供了良好的空间。任何文化只有经过传播与交流，在具体深化环境下，才能实现自身的价值。如果缺乏必要的文化交流和生活融入，这一文化形态很容易出现消亡。文化是一种认同，也是一种习惯，更是影响大众生活方式与习惯的重要内涵。

在茶文化实践应用过程中，要注重内涵化与国际化传播，通过文化内容的有效展示，以及教学应用与理论挖掘，实现该文化的最佳应用。同时也要立足文化的特性，积极构建多方面、多层次的文化体系。通过文化展示提供舞台，为文化应用提供平台。茶文化作为一种立足大众参与和实践创造的综合机制，其中不仅包含了丰富多样的文化素材，也有着深厚的精神内涵与正确的文化素养，要立足茶文化的功能多样性，突出茶文化的实践效益，构建完善的应用机制。在具体的教学目标上，要注重文化内涵与教育体系的全面融合，构建思维引导与创业服务的有效补充。在双创教学平台搭建过程中，要注重探索完善的双创服务机制，通过立足本校特色，实施校企合作、师生高效互动的多种服务模式，立足学生这一基础，从而取得双创教育的最佳效果。因此，从茶文化视角看，做好高校学生的双创教育，本质上看，是充分重视人才培养理念，牢固树立思想育人、以文化人基本理念的价值表现，也是从高校学生最佳培养目标出发的具体要求。

实际上，在目前具体开展高校双创教育时，我们应该跳出传统的教学“实用性”思维。双创教育并非一定能够为学生创业活动提供保障。要认识到该教育活动的心理内涵与多种价值，通过丰富教学元素，引导学生形成创新思维、良好心态等多种素养，从而实现双创教育的理想效果。从茶文化视角看，任何一项成功、完善的文化机制之中，都包含了物质内容与实践体系。因此，想要实现双创教育的最佳效果，就必须注重构建完善的实践平台，特别是学校要为学生形成创新思维营造空间。要具体认识到双创教育的本质是培养具有创新思维的学生。此外，在具体利用茶文化时，可以使用的方式也极为多样。特别是当前大众对传统文化、健康生态的关注度日益提升，茶文化中包含诸多能够被开发和应用的创业要素。

5 结语

茶文化是层次化的文化体系，从最初的物质元素到文化内容，再到成熟的思想理念。茶与中国文化的全面融合，造就了极具影响力和价值力的综合文化。开展双创教育，不仅是国家形势，也是高校学生培养机制全面改革的关键。通过积极组织双创教育活动，从而让大学生充分认识到创新的价值，积极参与到相关比赛与教学活动之中。