浅析手机新农具在传统农民教育培训中的突破

李永钊

甘肃省农民教育培训监督管理中心，甘肃 兰州 730010

随着手机的不断普及，已经成为现代“互联网+农业”构架中重要的一个端口，成为农民获取信息、学习知识、提高综合能力的重要渠道。在2018年6月27日的国务院常务会议上指出，要按照党中央、国务院部署，深入实施乡村振兴战略，更大发挥市场作用，依托“互联网+”发展各种专业化社会服务，促进农业生产管理更加精准高效，使亿万小农户与瞬息万变的大市场更好对接，对推动农业提质增效、拓宽农民新型就业和增收渠道。并且首次提出加大对农户信息技术应用培训，使手机成为广大农民的“新农具”的理念。甘肃省农业广播电视学校积极开展农民手机应用技能培训周活动，探索手机新农具能够给培训带来的新方式、新思路和新突破。

一、传统农民教育培训制约点

（一）农民自身限制

一是自身能力限制。我省农民受教育文化程度不高，综合素质能力不强。加之近年来城镇化建设的步伐不断加快，青壮年劳力农业兼业化现象逐渐明晰，农村空壳化、农业老人化问题急待解决，没人才是现代农村发展、乡村振兴的一大难题。二是思想意识限制。农民的主动学习观念不强，对于“我要学和要我学”区分不明显，主动受训意识有待提高。大部分农民缺乏对新技术、新品种、新理念的接受能力，在生产中依赖传统和经验，传统文本式讲授效果差。三是生活所迫限制。随着子女教育、医疗、生活等消费的不断增大，农民为生活质量的提高不断拓展兼业。传统培训要求连续集中培训7-15天来系统的学习某项技能，因学习与生产时间相冲突，很多农民难以主动到课，虽然有主管部门行政命令和办学机构的制度约束，到课率低的问题还是没有从更本上得到解决。

（二）培训机构条件限制

随着近年来农业生产不断市场化、规模化、信息化发展，涌现了一批家庭农场主、合作社负责人、专业种养大户、龙头企业等新型经营主体，这类经营主体的领办人已经不仅仅是对于生产技术的需求，更多的是渴望学习先进的经验管理经验、市场运作模式和企业发展战略等更高层次的知识和理念。但现有培训机构受基础条件和师资力量的制约，难以满足新型经营主体要求综合全面发展的需要。

（三）传统教学手段限制

目前多数的农民教育培训依然采用传统教学为主，以教师为主导，理论讲述多，实践操作少，产学没有很好的结合。特别是教学手段单一，现代农民生产普遍注重眼前利益，希望通过短时间学习就能掌握一门技术，甚至在专家实地培训时，只希望了解当前生产中存在的问题，对系统性应知应会内容和发展理念缺乏关注，培训班枯燥的课堂授课就更吸引不了学员的兴趣。近年来多媒体的推广，丰富了培训的手段，但与“互联网+”结合不够，生产问题实时解答、市场信息波动、产业发展变化等方面还不能满足农民需求。

二、现代农民教育培训的新需求

（一）培训内容紧跟市场需求

在实施乡村振兴的今天，农村农业已有原有的“种、养、销”生产转变增加为“种、养、加工、营销、服务”等全方位、全产业链的生产，传统意义的农民已由新型职业农民所替代，他们寻求的是全方位的综合提升，不仅仅满足于学习一些单项技术或农具操作技巧，因此农民教育培训内容也要综合考虑这些客观因素，以市场需求为重点，注重培训内容的实用性。特别是要紧贴农民生产实际和市场需求，有利于农民对生产经营管理体系进行系统的掌握，提升思想、理念和发展思路，从而提高综合素质。再次近年来新事物、新技术的飞速发展，农民对于陌生事物接受能力有限，在培训内容中要加以引导，让农民在生产生活中运用新思维、新方法，将培训效果发挥出最大的作用。

（二）培训方式贴合生产实际

传统教学中坐在课堂里，教师讲、学员听的模式已经不能满足新型职业农民的需求，农民对于互动性、操作性、实践性的需求更加迫切。需要培训机构利用网络教学、多媒体教学等现代化教学手段，根据农民文化程度、综合素质、技能需求分类施教、因材施教。培训方式要求更加贴合生产实际，希望“在学中干、在干中学”，并改变传统集中时间培训，结合生产季节开展分段式培训，适应市场变化，使农民学有所获、学以致用。

（三）培训效果满足社会需要

随着市场经济的快速发展，农业产业环节的不断融合，传统的单一专项培训不能满足日益复杂的市场变化，农民更多的是渴望对运营、品牌、风险控制等更高层次的培训。希望在培训学习的同时，搭建东西合作、南北交流的广阔平台，利用平台学习典型、开阔眼界、互通交流，以迅捷的信息手段尽可能全面掌握市场变化，及时应对瞬息万变的市场风险。

三、手机新农具在培训中的突破

（一）在培训方式上突破

充分发挥手机便携化的优势，将手机与农民培训深度融合，针对不同类型、不同要求、不同时间的培训需求开展多元化、全方位、重交流、能跟踪的农民教育培训。充分发挥手机直观性的优势，打破传统课本讲授的枯燥性，以电话、视频、图片等多种方式直观指导农民学习生产技能。充分发挥手机交互性的优势，在农民生产时能够迅速联系农业专家，通过直播、视频等方式解决农民的实际困难。

（二）在培训手段上突破

目前全国发布各类涉农手机APP 100多款，涵盖农技培训、信息交流、市场发布、政策解读等各个方面，可以开创线上线下分部培训，将传统手段与信息化手段相结合。注重服务平台建设，通过互联网将全国各地的农民编织在同一个产业中，引导市场开拓农村产业，加快农业农村信息化服务的普及，提高农业生产智能化、经营网络化水平，为农民提供短平快的农业信息化培训指导。

（三）在培训内容上突破

紧密结合手机新农具的发展机遇，利用当前智能手机在农村覆盖普及的有力时机，丰富培训内容，使手机能够真正成为农民生产、生活、增收的新工具。在手机互通式诊断交流方面，重点增加新技术的应用推广，提高农业生产科技的含量。在电子商务方面，重点增加产品加工销售，品牌包装营销，产地超市对接等实用性技术培训，实现农民易学易用易推广的现象。在手机信息宣传方面，重点增加网络安全教育，提高农民防范网络诈骗，规范上网的能力，保障农民的财产安全。在手机公共服务方面，结合现有各类APP功能，让农民学会更加灵活便捷的政策咨询、在线查询、生活缴费等公共服务内容，提高农民对先进事务的理解、应用能力，促进城乡公共服务的均等化。

发展农业农村经济，提升农民综合素质是社会主义发展的必然要求，利用互联网发展创新农民培训新业态和新模式，满足新时代农民多样化的需求，需要我们不断发掘、推广手机的新功能、新用途，真正使手机成为农民的“新农具”，使互联网成为农业发展的新增长极。