关于小学语文阅读教学有效性提升的策略

梁广欣

【摘要】提质增效，是小学语文教学需要关注的一个新要求，让课堂教学的有效性更高，是需要达成的一个教学目标。对于阅读教学来说，语文教师需要关注到目前教学有效性方面存在的问题，通过可行策略优化改善阅读教学。本文对此展开分析，提出了一些个人见解，以供参考。

【关键词】小学语文  阅读教学  有效性

【中图分类号】G623.23  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0099-01

有效性是衡量教学活动效果的一个指标，代表了学生对相关知识的掌握程度，也就是对生字生词、拼音、课文内容这些方面的理解程度。在课堂教学中，教师不能只是单纯进行理论知识的讲授，还需要关注到学生是否有效掌握了这些基本知识。如果学生存在问题，就要在教学中进行针对性补强。要实现这一系列过程，主要就要从教学方法上予以转变创新，构建更加活化的语文教学课堂。

一、小学语文阅读教学目前在有效性方面存在的问题

阅读教学，是小学语文教学的关键内容，对于培养学生的相关核心素养也有积极的意义。但是，结合当前教学实情来看，在阅读教学这个方面，目前还存在一些明显问题需要引起注意。

第一，课堂氛圍差，学生参与教学的有效性不高。课堂教学，一个教师要面对众多学生，由于时间和精力的限制，教师难以对每个学生都面面俱到。在传统教学方法的局限下，导致课堂氛围较差，部分学生在课堂上并未有效参与到阅读教学中。学生没能实现有效参与，那么教师所讲授的语文知识，就会有部分学生没能形成吸收与掌握，这样一来，最终整堂课的有效性就降低了。

第二，课堂模式单一，学生理解存在阻碍。小学生的语文知识水平整体不高，因为学习时间不长，也没有积累太多的语文学习经验，这就使得学生在课文理解过程中会出现困难。而当前语文教师在阅读教学中所使用的方法较为单一，没能从多层次对课文进行讲解，增加了学生的理解困难。

第三，评价缺失，不了解学生学习状况。教学活动是一个动态化的过程，要跟随学生的发展变化，不断调整教学活动，确保教学关键和学生短板实现对应，能够促进学生的数学水平不断提高。但是，在现如今的语文阅读教学中，教学评价缺失，一堂课下来，不少教师对学生的学习状况并不了解，不清楚学生哪些地方还存在问题，这就会导致学生这些问题累积，成为学习中的短板，从而影响到阅读教学的整体效果。

二、提高小学语文阅读教学有效性的具体方法

目前小学语文阅读教学存在的一些问题，具有普遍性，因此要对此加强研究，提出创新教学的措施，这样才能在更加广泛的范围内容，促进小学语文教学整体水平的提升。

（一）营造优良的课堂氛围激发学生有效参与

在阅读课堂上，课堂氛围非常关键，这和最终的教学效果密切相关。作为语文教师，要理解目前存在于这方面的相关问题，通过合理的手段，对课堂氛围进行营造，从而激发学生参与课堂学习。可以借助多媒体教学，构建音画结合的阅读课堂，吸引学生的兴趣。小学语文中的一些课文，都具有故事性，这些故事可以在网络上找到相关的动画或是影视片段。在教学的时候，就可以将对应的动画或影视片段通过多媒体引入课堂，通过声音、画面这些媒介，营造音画结合的教学环境，从而起到提升课堂氛围的作用。

（二）采用多种方法展开阅读教学强化学生理解

不同的教学方法，侧重点不一样，所能够取得的教学效果也不相同。在一堂阅读课中，如果局限于单一的方法，那么就会导致学生对于课文的理解单一片面。所以，便需要采取多种不同的方法，构建综合化的教学模式，强化学生对课文的理解，从而提升教学效果。第一，可以实施阶段化阅读教学。阶段化阅读教学，就是根据教学目标，将整体教学活动由易到难划分为几个不同的阶段。先从简单的教学阶段切入，让学生全面理解后，再切入较难的教学阶段。这样从易到难分阶段实施教学，可以确保学生一步一个脚印，有效掌握相关知识。第二，可以通过趣味游戏进行教学。学生在日常生活中，都会参与到游戏活动中，这是学生的兴趣所在。对于语文阅读教学，就可以将游戏活动引入课堂，和课文相结合，构建阅读游戏。比如阅读接龙、朗读表演等等游戏，其既融入了课文内容，又具有很强的趣味性，这就让学生的学习兴趣更高，能够在课堂上有效理解相关知识。

（三）重视评价及时了解学生状况并改进教学

在阅读课堂教学中，对教学评价不能忽视，这是了解学生课堂学习效果的关键工作。因此，教师对此要重视起来，然后设计科学的评价方法，检验学生的课堂学习状况。一般来说，最好设计开放性的实践任务，让学生在实践中全面展现自身的语文学习成果。在此基础上，要根据学生表现出来的问题，对后续教学予以适当调整，加强对学生短板的针对性教育，从而提升阅读教学有效性。

结束语：

在进行小学语文阅读教学的过程中，教师要认清目前在教学有效性方面表现出来的相关问题，从营造课堂氛围、多种方法教学以及及时评价等方面出发，推动阅读教学优化，提升小学语文阅读教学的有效性。

参考文献：

[1]林文丽.刍议如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].新课程， 2018（7）：162.

[2]向清艳.小学语文有效性阅读教学的基本着力点[J].小学生作文辅导，2018.

[3]郭文国.情景教学法在小学语文五年级阅读教学运用的有效性[J].学周刊，2018（32）：128-129.