小学美术课堂中纸版画教学的探究

胡倩

摘要：在小学美术教学中，通过纸板画教学，能够引导学生真正制作出成本低廉、制作简便、操作简单的艺术作品。在课堂教学中，教师需要采用分解流程法来降低创作难度，采用第二课堂活动来补充课堂教学，利用多种制作手法来丰富小学美术版画课堂教学，以提高学生的美术功底和创新能力。

关键词：纸版画;趣味性;因材施教;寓教于乐

中图分类号：G623.75文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）19-081-1

小学版画课教学是小学美术课中的重要组成部分，纸版画是传统版画的简化，它既具有传统版画的特点，又有易于制作的特色，非常适合小学生的制作与学习。从小学生学习纸版画的兴趣调查中发现，学生觉得纸版画刻刻、印印、贴贴、玩玩地做起來很有趣，拓印出的效果很别致、很复古，有区别于传统绘画的特殊韵味。它更是一种适合学生表达个性化艺术的表现形式。近年来，笔者通过实践探究，取得一些成效，现阐述如下。

一、培养兴趣，寓教于乐

在纸版画的教学中，要循序渐进，由兴趣入手，让美术课变得有趣味性。为了激发小学生的学习兴趣，可以先从拓印入手。我在低年级的美术课上进行拓印画的尝试，我在大的素描纸上画上树干的形状，让小朋友拓印自己的小手，大家喜欢什么颜色就把什么颜料涂在手上，然后印在大树上，这样一幅五颜六色的大树就呈现在了大家面前。低年级的学生动手能力和耐心都不是很强，这种简单好玩，效果强烈的拓印一下子使他们产生了对纸版画的初步兴趣。在接下来的美术课上，我总是让他们进行了一些简单的实物拓印，如用树叶或是废旧的材料拼贴成自己喜欢的图案，然后在贴好的物品上涂好颜料再拓印到卡纸上，这样一个结合动手的制作过程既有趣又容易出作品，一幅幅五彩斑斓的实物拓印把孩子们带入了一个奇妙的世界，同时让孩子们感受了水粉的特性，让学生们在像“玩”一样的过程中，再一次感受到了成功的喜悦，增强了学生们进一步创作的兴趣。

二、循序渐进，因材施教

学生们有了兴趣，就更加想进一步的了解纸版画的制作过程，纸版画的种类很多，有实物拓印纸版画，吹塑纸版画，剪贴纸版画等，其技法也繁多，对于学生来说，有的过于复杂，很难掌握。所以，选择其中一、两种易学有效的重点传授就可以了。

如吹塑纸版画，制作简单、取材容易、制作效果也非常好。所谓吹塑纸版画，是指以吹塑加厚纸板作为版画底材料，在吹塑纸板上用版画工具以刻、划、挖、折等技法制作版面，然后在版面上涂以水粉材料或油墨拓印而成的儿童趣味版画。拓印出的画面丰富，线条生动有趣，适合小学生动手操作等特点。吹塑纸版画的制作步骤可分为：

1.首先在吹塑纸板上根据题材要求画出内容，在制版前，先用毛巾沾点洗衣液轻擦吹塑纸，把表面的油层擦掉，这样便于后面的上色。可以同水彩笔先轻轻的勾出内容，不要用力气，保持吹塑纸的平整，如果画错了，可以用湿毛巾擦掉，重新画。再用铅笔或没有油的圆珠笔等在吹塑纸上沿画好的轮廓加深描绘，线条流畅画痕要深点，便于隔开颜色，用手摸上去要有凹陷下去的明显感觉，需要突出形象的地方可使用数种技法表现，可以用各种不同的线条，如交叉的，斜线的，圆圈的等等，同时要注意构图和画面线条的协调性。

2.检查修改后，将准备好的卡纸与刻印好的吹塑纸对齐，再用两个夹子在一边固定，以免错位，然后翻开备用。

3.着色时用水粉颜料，颜色要调厚点少加水，每涂完几块小色块就把卡纸小心翻下，然后用手掌来回压印，以免色彩干掉，难以着色。在印制中卡纸和吹塑纸不要长时间粘在一起，以免吹塑纸被粘连到卡纸上。学生很喜欢这种印色的过程，他们会加入大胆夸张的色彩，教师重在引导学生注意色彩的冷暖、明暗、纯度对比。太大的色块可分几次压印，至效果满意为止。这样经过多次涂色压印就能完成我们想要的吹塑纸版画。

4.如果采用油印的方法，油印时油墨中可加入少量的调和油把墨调稀，油墨宜薄不宜厚，一般先上下滚，后左右滚，动作要慢些，不能用力过多地来回滚，因为吹塑纸易碎，然后对印。印约5分钟时可揭开一角检查，不满意继续油印，直至效果满意为止。

三、引领创新，开拓思维

学生掌握了基本的吹塑纸版画制作过程，能创作出纸版画，但是要想创作出更多优秀的作品，就必须有更多地时间和实践作为保证，老师就应起到主导的作用。

教师在教学中处于主导作用，是因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。好的教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导，评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重。而纸版画教学这一技法类教学，特别是在技艺的传授上，教师更应该充分示范，这样既能增加教学的直观性，让学生对美术的作画技法、过程有充分的了解，同时教师的示范还能引起学生的好奇与崇拜心理。同时，教师要通过对学生情感上的交流影响感染学生进行美术创造活动。

在整个创作过程中，教师始终要富有耐心，不断地鼓励学生，大胆想象，细心刻版，遇到挫折不气馁，始终把学生的自尊心放在首位。这样学生便会乐意与老师交流、沟通，充分发挥自身的潜能，创作出更多更好的优秀作品来。

小学吹塑纸版画教学带给学生的是兴趣是启发，给学生带来了前所未有的收获和成就感，使不同层次的学生动脑、动手、动眼的能力得到发现和发展，使每个同学都能表达出自己的心声，当堂课就能够欣赏自己的作品，使他们在“玩”的过程中学习和体验了美术的多样性。

在纸版画教学的天地中，学生们通过刻刻印印，通过涂涂画画，把一张张普通的纸，变得富有生命。五颜六色的水粉、深深浅浅的线条和斑斑驳驳的印痕传达了童真和童趣。