浅析中学音乐教学中的合唱教学

张雍廷

摘要：合唱教学为音乐教学中的一个重要环节，不论是在大学，还是在中学，甚至是小学，都是很重要的一门课程。基于笔者上学期在南充一中实习了为期两个半月的合唱课，自身总结了一些看法，在当代的素质教育的环境下，中学音乐教育中的合唱教学应该怎样更好的实施呢？合唱教学的预期到底该如何实现？合唱教学是中小学音乐课堂上教学的重要内容之一，它的重要目的在于让学生可以获得集体演唱的经验，感受以及体验多声部音乐的丰富表现力。本文就笔者自身对于合唱教学基本的一些认识，上课用过的教学方法，在实习期间得到的教学预期等方面进行简单的分析，从而总结出更加适合当代中学音乐教育的合唱教学经验。

关键词：中学 合唱 音乐教育 方法

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）17-0093-02

一、对于中学合唱教学的基本认识

在中学里，笔者观察到同学们对合唱并不是十分了解，问他们什么是合唱，他们只知道就是一起唱歌，这就说明了中学教师现在并没有对学生们讲述合唱的历史由来和对合唱做阐述。笔者上第一节课的时候向同学们提出过一个问题，合唱的发源是什么？很多班的同学并不了解，于是向大家一一说明合唱的来源与发展。合唱作为一个很好的音乐工具（只要有嘴巴有嗓音，不受其他条件的制约，笔者一直认为人声是上帝送给我们的礼物）。可以更加轻易的培养同学们对音乐还有艺术的学习热情，提升学生的乐感，表达还有审美能力，能够提升同学们的自信心。笔者在备课时第一次翻阅高中音乐教材《歌唱》的时候看到：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调和合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶”。在中学里实施合唱教学可以提高学生队友音乐的感受力、表达力以及审美力，激发学生的学习热情。在素质教育的方面，合唱教学依然是不可或缺的重要方式，通过合唱教学培养学生的独立能力、协调能力以及均衡感等综合方面的音乐素养，提高中学生的合作精神，对于熏陶学生的音乐情操具有重要意义。所以，合唱教学是中小学音乐教育的重要环节。由此可见，合唱教学对于中学的音乐课是何等的重要。而学生具有团体意识，协调合作的能力对于现在青少年的整体素质提升更有非常重要的意义。

二、对于中学的合唱教学教学方式的探究

（一）择取适合中学生演唱的合唱歌曲

一直以来，学校里的合唱团为了能更好的参加合唱比赛，或者其他的表演，很多都用一些难度较大的混声歌曲，这些歌曲难度较大，有些同学们就算嗓子喊到哑掉也难到达想要的音响效果，那么结局就是显而易见的，很多同学的嗓子都因此遭受到了不同程度的损伤。因此，中学的合唱教学首先应该考虑到的是挑选合适的合唱歌曲。笔者当时给同学们排的曲子十分轻松，选的《同一首歌》这样耳熟能详的歌曲，难度也不是十分大。大家唱起来也感到很有兴趣，因为他们当时听的都是独唱版本，或者是齐唱版本，突然把《同一首歌》变成混声合唱，他们也会觉得十分新奇。赏析是合唱教学中的不可或缺的重要环节，我们可以在教学当中加入对中外合唱作品的欣赏，这样做是为了让青少年可以靠对合唱歌曲的赏析来提升自身对合唱作品的鉴赏能力以及体会，聆听每个声部的旋律线条和声部之间的层次感，提升学生对音乐的感觉，通过这样来提升对合唱的感知能力。有一次笔者在上音乐欣赏课的时候，给同学们放了一首圣菲利亚天使之翼童声合唱团的一首歌曲《WHEN A CHILD IS BORN》，同学们都被清澈的童声合唱所震撼了，都希望能跟着唱，无奈的是他们的声音条件并不合适，最后只能欣赏。

这也说明了合唱艺术的感染力，他们在听不懂歌词的时候，依然能够感受到音乐的美。笔者给同学们听了很多他们喜欢的曲子，如《让世界充满爱》《铃兰》等，体会国内外不同的合唱团队的唱风格和特点。只有让他们听得多了，他们才会知道自己对什么样的作品感兴趣，从而选择他们喜欢类型的作品进行排练，这样才可以事半功倍，如果选择他们不喜欢的或者是不熟悉的作品，效果是不好的。总之，在选取合唱歌曲的时候，老师需要发扬优点避免缺点，从同学们的实际情况出发，一来能够实现合唱教学的目的，二来可以激发同学们的兴趣，煽动同学们的学习热情。兴趣才是学习的关键。

（二）正确发声方式和练习方法

在合唱教学中，尤其是混声合唱中，整体团队的表现是由每一个个体的发挥综合起来的。个体存在着差异，中学时期，很多同学声音比较稚嫩，一些男同学声音还处在变声期，所以科学的发声方式以及正确的发声练习是教学的重点。首先在训练中，针对错误的吸气方法，比如吸气的时候抬高了肩膀，导致气息上升进入了胸腔这样的方式，都是错误的。必须要求同学们用正確的方式发声，即始终要把气息保持在腰部，使用腹腔来进行换气，腰部要用力向外扩张，只有这样，唱歌的时候才能保证气息有力。比如笔者教了他们一个很接地气的办法，以打哈欠的方式在吸气，同时需要放松下颚，这才是正确的发声状态，气息可以完全进入腰部，这便是教学的难点了。还要求他们在发声的时候，尽可能用高一点的位置来进行发声，这就是我们所说的鼻腔共鸣。应当特别小心的是在唱高音的时候应注意真假转换，一定不能使劲通过嗓子嘶喊，这样不仅会损坏发育期的声带，还会破坏合唱的整体效果。笔者认为，教师在排练合唱的时候当中必须把歌曲分段，分字来剖析处理，了解各个乐段间的速度、力度的变化和对比。歌唱的艺术魅力是通过歌唱者的感情来体现的，所以在演唱的时候，必须要重视以情感来配合声音，声情并茂，要让欣赏者听出这是经过精雕细琢的艺术处理才行。在合唱中，应当注意呼吸要统一呼吸，不能一个一个分开呼吸，这样会导致作品的不完整，只有统一呼吸才能使声音和情绪得到统一。同时，在合唱中，表情也是一个很重要的因素，比如唱欢快的歌要活泼，唱沉重的歌要低沉。情绪必须得保持一致，这就得需要老师去挖掘作品背景讲解给同学们理解。

（三）注重音准与节奏的训练

在中学音乐教育的合唱教学当中二声部合唱作品有着相当重要的地位。一般选的歌曲都是二声部，即男生为一个声部，女生为一个声部，混声合唱对于中学生来说很难把握，很少会排混声四部合唱。在划分声部的时候，笔者认为教师应该注意音色和声部之间的划分，还要注意各声部间和声效果的平衡，同时在练习当中可以稍微加强在试唱的时候对听力的训练，就是我们所谓的的练耳。我们可以先用钢琴为同学们弹奏出歌曲的旋律，先让同学们对正确的音高概念脑海里产生出深刻的印象，对音响效果或者旋律熟悉了之后他们也会知道自己是否是唱错了。紧接着就对不同声部的同学有针对性的实行单独的训练，等待各声部同学对旋律初步熟悉之后，再要求各声部的同学一起合唱，针对出现的问题进行解决，要求同学们在听的同时注意倾听其他声部同学的演唱，这样做的好处就是能够清楚自己在这个合唱作品中的定位和通过别人的演唱来改正自己的演唱，以此来提高学生们对于旋律的音准。这就可以让合唱时各声部之间能够平衡、统一。而在教学中对于节奏感的培养也是十分重要的。引导学生感受正确的节奏，是合唱训练当中的又一个重要环节。在开始时可以一边用手或者脚来打着拍子，等到充分熟悉以后，就可以在心里打拍子，以此来建立良好的节拍感和节奏感。音准的训练在教学的时候应该慢慢的来，不能操之过急，尽量用无伴奏的方法从练习音程开始，慢慢的进入到练习简单的和弦，让同学们可以学会彼此倾听，自己修正自己的音高，以达到和谐准确的状态。那么还有一个问题，刚开始涉及到二声部合唱歌曲的同学还很难认识到和声所产生的美感，二声部合唱歌曲的和声效果并没有混声四部合唱的和声效果丰富，又因为二声部练习所用的时间相对比较长，一旦学习的方式太单一，同学们就很难一直保持较高的热情，教学的效果可能就会事倍功半。除了分声部齐唱，我们能够用对唱、重唱等多种多样的形式实施班级合唱的教学。用不同的方式进行训练，同学们会对合唱更加有兴趣。

（四）字音统一的训练

合唱是一种团体的活动，声音一致性的表现不单单表现在节奏、音色、音量、音高等纯音乐方面，吐字与咬字同樣是合唱艺术里决定声音是否和谐的重要原因，合唱需要演唱者把每一个字的发音清晰地传达到听众的耳朵里。笔者认为想要完成好一首合唱作品，正确清晰的吐字咬字是一项必不可少的能力，所以在拿到合唱谱合唱之前，应当对歌词进行多次朗读，直到可以背下来为止，这样一来不仅可以练习吐字咬字并且能熟悉歌词，这样不单单可以将歌唱的声音准确清晰的表达给听众，还能够通过旋律和歌词来解释作品中所包含的思想感情，使得歌声更加有吸引力和渲染力，以此来赢得观众的共鸣。