心理护理在儿童重症监护室的应用的价值研究

梅雪瑞

【摘 要】目的：研究心理护理在儿童重症监护室的应用价值。方法： 选取2018年上半年在我院及儿童重症监护室接受治疗的100例患者为研究对象，将这100组患者均分为两组，其中一组为对照组，另外一组则为实验组。对照组施以常规的重症监护室护理，而实验组则在重症监护室护理的基础上增加心理护理。应用心理学上的焦虑、抑郁自评表来对患者及家长的焦虑、抑郁情绪进行对比。结果： 对照组和实验组的抑焦虑情绪得分分别为（43.2±5.1），（22.4±3.4）对照组和实验组的抑郁情绪得分分别为（43.6±4.8），（21.3±2.5），实验组的护理满意度96%，对照组的护理满意度为80%，相关的差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：在儿童重症监护室中实施心理护理可以有效的减缓患者即患者家属的焦虑和抑郁情绪，能够在很大程度上提升患者及家属对护理的满意度，使患者可以有一个更好的心情去接受治疗，值得在临床上推广。

【关键词】 心理护理；儿童；重症监护室；应用价值；研究

【中图分类号】R365 【文献标志码】A 【文章编号】1005-0019（2018）17-109-02

重症监护室一般是重症患者接受治疗的地方，在这里接受治疗的患者，其病情一般都非常的严重，时时刻刻都可能有生命危险。儿童是一个家庭的重要组成部分，是两个人爱情的结晶，那么一旦有儿童患者住进了儿童重症监护室，就将会给一个家庭带来巨大的压力，这不仅仅表现为经济及压力，而且还表现为精神压力。所以在对儿童重症监护室中的患者进行治疗时，应对患者及其家属的心理、精神进行相应的护理，这样才能保证患者可以有更好的心态去接受治疗，让患者及其家属对护理更加满意。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2018年上半年在我院及儿童重症监护室接受治疗的100例患者为研究对象，将这100组患者均分为两组，其中一组为对照组，另一组为实验组。同时对于患者的选择也有一定的标准。必须要选择那些知情并签订知情同意书的患者。全部是来自于重症监护室的患儿。所有的患儿都能够接受相应的心理护理的护理内容。对于不符合上述情况的患儿不予以选取。其中那女患者各50例。每一组中的男女患者各25例。男患儿的平均年龄为（2.8±0.6），女性患儿（2.1±0.9）。同时两组患儿的其他基本资料相差无几，不具有统计学差异，这样才能更好的保证所得结果具有可比较性。

1.2 方法 本文主要采用物理上常用的控制变量法，对所有的100例重症患儿的生命值表、以及病情等进行实时的监控，同时对其中不配合治疗的患儿进行及时的安抚，还要安抚那些情绪波动过大的家属，以便患儿可以安心的接受相应的治疗，这样才能更好的保证实验数据的准确性。在患儿住院期间要及时的为患者家属普及重症监护室中的注意事项，及时告知患儿家属患儿的病情，一让家属可以随时了解患儿情况，让患儿家属放心。

另一方面，对于对照组来讲，主要施以常规的重症监护的应有的监护，此处不作详述。对于实验组患儿 ，则在常规的重症监护室的监护外还应有以下的心理护理。对于那些无法进行语言沟通的患儿，护理人员应通过肢体语言来与患儿进行沟通，适当的环节患儿心中的孤寂，有效的环节患儿的压力。对于那些爱哭爱闹的患儿来讲应该及时的安抚患儿的情绪，给予患儿充分的包容和理解。药市场的鼓励患儿，让患兒可以勇敢的面对病魔。除此之外，医护人员应该多于患儿进行肢体接触，让患儿可以更好的感受到来自医护人员的关怀和关爱。有时还可以与患儿一起进行游戏、唱歌等，让患儿有一个健康的心理状态。对于不爱吃药的患儿，医护人员应该充分的理解和包容患儿的情绪，努力的采取激励、鼓励的方式让患儿主动接受治疗。对于患儿的病房环境要尽量人性化的营造的温暖、舒适，为患儿准备一定的玩具，让患儿可以投身于玩具之中，让他们不沉浸在治病的深渊之中，让患儿对周围环境感到喜爱。最后，还应该合理的安抚患儿家属，让家属可以有一个积极向上的心态去对待患儿的治疗，可以从旁积极的鼓励患儿接受质量，用健康向上的态度去感染患儿的情绪。这些都是心理护理的内容。

1.3 观察指标 观察患儿机器家属的焦虑、抑郁情绪，同时也对家属及患儿对相关心理护理的满意度进行调查。实用心理学上的焦虑自评表（SAS），抑郁自评表（SDS）来进行问卷调查。焦虑和抑郁的程度在50-59分范围内为轻度，60-69分范围为中度，大于等于70分为重度。对于满意度的调查则分为满意、一般满意和不满意三个选项。

1.4 统计结果处理 本文使用SPSS13.0软件对所得的数据进行相关处理，如果P<0.05，这差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患儿及家属的焦虑、抑郁情绪得分比较 本文所得的结果统计情况如下表所示。对照组和实验组的抑焦虑情绪得分分别为（43.2±5.1），（22.4±3.4）对照组和实验组的抑郁情绪得分分别为（43.6±4.8），（21.3±2.5），相关的差异具有统计学意义（P<0.05）。

2.2 两组患儿及家属的满意度比较 实验组中的满意共37例，一般满意11例，不满意的2例；对照组中满意的共31例，一般满意的9例，不满意的10例。实验组与对照组的满意率分别为96%，80%。相关差异具有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

在本次实验中，尽管实验组和对照组的患儿及其家属的焦虑、抑郁情绪都处于轻度之下，但是从得分上比较，实验组的分数比对照组的分数近乎低一倍，这说明心理护理在儿童重症监护室发挥的作用是非常大的，它能够是患儿及其家属的抑郁、焦虑情绪比普通护理近乎低一倍。同时家长及患儿对于心理护理的满意度（96%）也远远高于普通护理的满意度（80%）。所以在临床中，应在儿童重症监护室中大力推广心理护理。

参考文献

[1] 葛燕军.心理护理在儿童重症监护室的应用与探讨[J].临床医药文献电子杂志.2016， 3 （14）：2788-2789

[2] 宋小秀.心理护理在儿童重症监护室的应用与探讨[J].中国实用医药.2015 （5）：252-253

[3] 叶丽娟，程文娟，夏秋凤.分析心理护理在儿童重症监护室护理中的应用效果[J].中国医药科学.2017， 7 （10）：92-94